unidad 1

Asignación

Preguntas Unidad I

1. Defina desarrollo humano:
El desarrollo humano se refiere a los cambios psicológicos y físicos, tanto cualitativos como cuantitativos, que acontecen a lo largo de toda la vida del ser humano.


2. ¿Qué importancia tiene el conocer los aspectos cualitativos y
cuantitativo del ser humano?
La importancia del aspecto cuantitativoes reconocer datos que sean de legítimos, objetivos, reales y verificable. En la utilización del método científico para una investigación, su importancia es probar una hipótesis formulada por medio de datos estadísticos.
En el aspecto cualitativo su importancia para el ser humanos es para reconocer las características del modo de ser o las propiedades de algo. Este se basa en datos como ellenguaje, las experiencias de los detalles o las conductas observadas.


3. ¿Qué aspectos cree usted que influyeron para ver los niños
como adultos en miniatura?

Los aspectos que influyeron para ver a los niños de esa forma, a mí entender fue la ignorancia de la época, ya que no habían: estudios, ni investigaciones hasta el siglo 17 de como los niños se desarrollaban.
Se puede explicar dela siguiente forma; era como los padres veían a sus hijos: la infancia se reducía al período de cuando los bebés no podían valerse por sí mismos. En cuanto podían desempeñarse físicamente, se juntaban con los adultos, con quienes compartía sus trabajos y juegos. El bebé se convertía enseguida en un hombre joven sin pasar por las etapas diferentes del desarrollo humano.
4. Discuta los aspectosque trabaja cada una de las teorías presentada.

Perspectiva psicoanalítica: el concepto del desarrollo freudiano más conocido es el de la sexualidad infantil. Esta perspectiva plantea que la personalidad está conformada por tres partes: el ello, yo y el súper yo; esta estructura se “formaba a partir de conflictos infantiles inconscientes entre los impulsos naturales del ello y lasnecesidades de la vida civilizada. Erick Erickson, psicoanalista, amplia y modifica la teoría freudiana, propone la teoría del desarrollo psicosocial, la cual plantea la influencia de la sociedad y la cultura en el desarrollo de la personalidad. Este autor está de acuerdo con la existencia de etapas que la persona debe pasar durante toda su vida. El conductismo, plantea que el aprendizaje se dapor la asociación que hace el individuo entre un estímulo y las reacciones, placentera, dolorosa o amenazadora. Perspectiva del aprendizaje esta sostiene que el desarrollo es resultado del aprendizaje, un cambio de conducta duradero basado en la experiencia o en la adaptación del ambiente. Teoría del aprendizaje social esta teoría plantea que el desarrollo tiene dos direcciones, la personaactúa sobre el mundo y el mundo actúa sobre la persona. Perspectiva cognoscitiva esta teoría se centra en los procesos del pensamiento y en la conducta producto de esos procesos. Jean Piaget con su teoría de las etapas cognoscitivas, plantea que el desarrollo cognoscitivo empieza con la capacidad del organismo para adaptarse en su perspectiva contextual. Plantea que el desarrollo sólopuede entenderse en su contexto social. Lev Visgostsky, formula la teoría sociocultural del desarrollo cognoscitivo. La teoría de Abraham Maslow expone que las necesidades básicas están en un orden de jerarquía y dichas necesidades tienen que ser cubiertas por el ser humano. Lawrence Kohlberg teoría del desarrollo moral. James Fowler teoría del desarrollo espiritual. Ken Wilber teoría deldesarrollo de la conciencia.

5. Desarrolle una tabla comparando los aspectos más importantes de la teoría de Jean Piaget y Lev Vygotsky.

Jean Piaget
Lev Vygotsky
Para Piaget el aprendizaje es una cuestión individual, casi solitaria en que el individuo irá aprendiendo de acuerdo a lo que su desarrollo cognitivo le permita. No hace referencia al aspecto social en relación con el aprendizaje....