UNIDAD 1

UNIDAD 1
Historia: ciencia social que tiene como requisito poseer un objeto de estudio y un método que permita acceder a dicho objeto. Para rastrear ese objeto de estudio, se transita por distintas definiciones, una vez que se llega al concepto de la materia, se tiene delimitado el objeto de estudio y luego se realiza la explicitación de las etapas del método histórico.
Historia es lare-creación intelectual de un pasado específicamente humano a través de una pesquisa realizada mediante indiferencias sobre las fuentes y la exposición congruente de los resultados obtenidos
La recreación intelectual es volver a creer un hecho protagonizado por el hombre (objeto de estudio) Pesquisa = heurística. Es el momento de búsqueda de fuentes y se aplican controles para garantizar la veracidad.Inferencia sobre las fuentes es cuando se establece un orden de importancia del material realizando una síntesis que es la composición estructurada y sistemática. Se separa lo secundario de lo principal y responde que lo ha llevado a investigar. Exposición congruente de los resultados obtenidos es la presentación final
Primer momento: heurística = indagación Segundo momento: hermenéutica =interpretación
Tercer momento: composición = síntesis Cuarto momento: exposición

CORRIENTES HISTORIOGRAFICAS ARGENTINAS
HOSTORIOGRAFIA ERUDITA
Escuela liberal (SXIX): la historiografía académica se cimentó en las obras de Bartolomé Mitre, Vicente Fidel López y Domingo F. Sarmiento.
La revolución de mayo la interpreta como obra de una minoría instruida en el iluminismo y la cultura europea, que enfrentóprimero el absolutismo español y luego a las fuerzas autóctonas de la barbarie, las cuales demoraron la implantación del orden constitucional y las condiciones para el progreso económico.
Esta visión rescata a Bernardino Rivadavia como precursor de la Republica liberal, descalificando a Artigas, Dorrego, Rosas (caudillo tirante, que ejerce todo el poder pero cada prov. tenía su caudillo) y demáscaudillos federales como representantes del atavismo de la plebe y las masas rurales que se oponían a la apertura del país al mundo civilizado
Se consideraba que con Rivadavia y Rosas el país avanzó, la economía creció…
Según Sarmiento la antinomia en la sociedad arg se basaba en dos sociedades distintas, rivales la civilización (española, europea y culta) y la barbarie (bárbara, americana y casiindígena). La revolución de las ciudades iba a servir de causas de varios años de lucha en donde la civilización absorbería a la barbarie
Sarmiento describió el dilema como un conflicto de razas atribuyendo los males y la incapacidad para vivir en un sistema republicano, a la mezcla de la sangre hispánica e indígena, herencia cultural que debía ser extirpada mediante el sistema de educaciónpública
Mitre concebía a la clase dirigente del país como una prolongación de la elite europea, destina a gobernar la república y civilizar. Por eso la rev de mayo, que fue dirigida por una minoría fue aceptada por las masas como una ley que se cumplía.
Mitre trazó un cuadro de grupos sociales: los indios y los negros (raza servil bajo el régimen de la esclavitud, y eran elemento inerte) los mestizos(raza intermedia entre los españoles los indios y los africanos) los criollos (descendientes director de españoles de sangre pura, modificados por el medio y sus enlaces con los mestizos. Eran verdaderos hijos de la tierra colonizada y constituían el nervio social)
Nueva escuela histórica (SXX): Se modifican cuestiones ´antipáticas´ y se busca ALGO que una a los arg. Surge a partir de loscriterios que había impuesto Mitre en cuanto al uso del método histórico, fue gestándose una renovación comenzando desde la profesionalización y la institucionalización de la profesión del historiador. Una serie de tensiones afectaban a la historiografía surgida en el siglo XIX y la respuesta a esas inquietudes fue la que canalizó la aparición de esta corriente
Figuras representativas: Ricardo Levene...