unidad 2 Construcción social del conocimiento

UNIDAD II. LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL.
ACTIVIDAD PREVIA:
-¿Qué le sugieren los nombres de Emile Durkheim, Max Weber, Carlos Marx, Jean Piaget?
Pensadores enfocados más que nada al estudio de los fenómenos sociales, por ejemplo Durkheim; sociólogo. Marx; el materialismo dialéctico y Piaget; la psicogénesis de la inteligencia.
-¿Qué sabe usted acerca del problema de laobjetividad del conocimiento y de la neutralidad valorativa?
El aspecto de la objetividad más que nada lo relaciono con el método cuantitativo de las ciencias naturales, ya que éste parte que sólo lo observable es posible de ser experimentado y así generalizable a teorías y leyes. La objetividad es lo concreto y lo que podemos observar.
La neutralidad valorativa no es precisamente la objetividad ypara esto cabe aclarar que el conocimiento se manifiesta como una relación entre un sujeto y objeto, por objetivismo, el objeto es el factor primordial de los dos elementos involucrados en la relación cognoscitiva. El objeto determina al sujeto, en cierto modo, el sujeto hace suyas las propiedades del objeto y las reproduce sobre sí, para esto el sujeto debe tener sus valores morales totalmenteclaros, como el propio Popper señala, ¨le es imposible al hombre despojarse de todos sus valores inculcados a lo largo de toda su vida al momento de crear, por lo tanto sabe que o que está haciendo es perjudicial o favorable para la humanidad¨. Por tanto de acuerdo a esto depende que la ciencia pueda utilizarse para el bien de la humanidad o para dominarla, esto según el escenario social en que seencuentra inserta la ciencia, en concordancia a esto la neutralidad indica que la ciencia no es ni buena ni mala, sino que es bueno o malo el uso que se hace de ella.
Entonces la neutralidad valorativa se considera correcta en el sentido en que queremos concebir ciencia. Es por esto como indicaHusserl ¨poner entre paréntesis los valores personales en el momento de construcción de conocimiento¨,por tanto yo no concuerdo con que se eliminen los valores, sino en el aplazamiento de estos en el momento en que se lleva a cabo la ciencia, para que así el científico a pesar de su objetividad en su proyecto, no vaya a causar un daño a la permanente a la sociedad, sino que siempre a beneficio de esta.
-¿Cómo se construye el conocimiento de lo social?
El conocimiento de lo social se encuentradentro de las corrientes fenomenológicas en las que la subjetividad, así como las percepciones de los investigadores son fundamentales. Este conocimiento se construye a partir de las observaciones e interacciones y sobre todo interpretaciones de subjetividades, significados y representaciones de los sujetos en un contexto determinado.
-Defina los siguientes términos:
 Positivismo: corrientefilosófica que enuncia que sólo lo observable puede ser considerado como ciencia.
 Empírico: hace relevancia a lo que podemos aprehender en base a la experiencia.
 Relativo: que un determinado hecho está sujeto a ciertas condiciones, como que se opone a lo determinante.
 Relativismo: es una doctrina filosófica que enuncia que no hay verdades únicas y absolutas, sino que son relativas.
Materialismo: se refiere a cosas materiales.
 Praxis: proviene de la palabra práctica.
 Génesis: quiere decir origen o principio de algo o algún hecho.
 Tipo ideal: hace referencia a alguna situación perfecta o deseada, que cumple con todas las características.
 Prenociones: son las ideas o conocimientos previos que tenemos acerca de alguna situación.
 Dialéctica; método filosófico que trata decomprender la realidad resolviendo contradicciones del pensamiento.
 Idea: es una imagen que viene a nuestra mente para poder explicar el mundo que nos rodea.
 Crítica: se refiere a cualquier juicio u opinión sobre alguna situación.
 Idealismo: corriente filosófica que establece el mundo de las ideas.
 Psicogénesis: nos indica que tiene su origen en la mente.
 Histórico-crítico: son los...