Unidad 2: Estrategias Pedagógicas Para El Desarrollo Del Conocimiento Sena

Actividad 2 : síntesis
1. Inteligencias Múltiples.
Existen tantas definiciones de inteligencia como formas conceptuales de la misma, en definitiva la vamos a relacionar como una facultad humana que le permite interactuar al individuo de la manera más adaptable a su entorno específico.
Podemos esbozar varias formas de inteligencia, a saber:

1.1 Lingüística
Se expresa mediante el uso de lafonología; que requiere claridad en el uso de los sonidos de las distintas letras combinadas entre las palabras, la sintaxis;   que provee un orden de las palabras en una oración; la semántica que le permite al individuo dar el significado adecuado a las palabras usadas en su intercomunicación con los demás y la pragmática que enriquece el lenguaje de un individuo respecto de los distintos recursosque le permiten las palabras que usa en su comunicación.
Las características de esta inteligencia le permiten al individuo tener facilidad para expresarse públicamente, capacidad para la escritura, habitualidad en la ortografía, redacción y sintaxis, además de un dominio gramático cuando usa el idioma.

1.2 Lógico Matemática
Le permite al individuo tener un orden y secuencia lógicas en elmanejo de su información. Las personas que dominan este tipo de inteligencia son hábiles para interactuar con patrones lógicos, razonables, buenos para la abstracción, el cálculo y la cuantificación, se les facilitan las operaciones matemáticas, son catalogadores y trabajan fácilmente las tesis cuantitativas.

1.3 Espacial
Desarrolla en el individuo una habilidad para percibir su entorno conexactitud visual, pudiendo realizar transformaciones a las formas iníciales, incluso con ausencia de estímulos del ambiente en que se desenvuelve. Son hábiles para la orientación y para analizar la información tridimensional.

1.4 Cinestésico-corporal
Tipo de inteligencia activa que facilita la armonía entre la mente y el cuerpo. Los individuos que la han desarrollado manipulan hábilmente losobjetos, poseen un destreza y dominio de los movimientos del cuerpo usándolo para interactuar con el ambiente y suelen transformar las cosas.

1.5 Intra-personal
Tipo de inteligencia que   le permite al ser humano entenderse y conocerse a sí mismo.

1.6 Inter-personal
Es el tipo de inteligencia que le permite a un individuo interrelacionarse con otros en su grupo social. Estas personas presentangrandes habilidades comunicativas.
 
2. Inteligencia Emocional
Inteligencia emocional es la residente en el ser humano, dotada por sus emociones. Incluye el autodominio. El celo, la persistencia, la capacidad de auto-motivación. También puede ser llamada la inteligencia   del corazón.
Para Salavey y Meyer, la inteligencia emocional poseen cinco esferas principales, desglosadas de los conceptosde Gardner: 
  1. Conocimiento de las propias emociones.
  2. Manejo de las emociones.
  3. La propia motivación.
  4. Reconocimiento de las emociones de las otras personas.
  5. Manejo de las interrelaciones personales.

Estrategia Pedagógica

Esta implica la combinación de factores que intervienen en el proceso enseñanza-aprendizaje, aquí se busca adaptarse a los intereses delestudiante sin perder calidad en la formación. En este concepto se destaca la existencia de factores internos, que son características de personalidad del estudiante, y los externos, que se deben más al modelo empleado, los recursos didácticos   y   las características personales del docente.

Aprendizaje Significativo

Concepto muy relevante en la pedagogía actual, debido a David Ausubel, Este partedel hecho de entender al estudiante como un ser que ya posee conocimientos, para lo cual los nuevos órdenes de saberes que incorpore deberán tener una secuencia lógica y que permita estructurarse en el estudiante con los dominios que ya poseía como básicos. En este ejercicio se favorece la diferenciación la evolución y estabilidad de subsunsores preexistentes en la estructura cognitiva. Cuando...