unidad 2


Unidad II
Tema 3.
Esquema Corporal, Control Respiratorio y Ritmo.
Lectura:
Organización del Esquema Corporal.
Autores:

L. Pico y Bayer. P. El conocimiento y la representación de supropio cuerpo juega un papel excepcional en las relaciones entre el YO y el mundo exterior, es decir, es un elemento básico indispensable en el niño para la construcción de su personalidad. Elesquema corporal es la organización de las sensaciones relativas a su propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior, el cual se desarrolla muy lentamente en el niño, no terminando normalmentehasta los 11 o 12 años. Es importante saber que es posible por medio de la educación favorecer la evolución de estos elementos llevando progresivamente al niño al control y dominio de su propio cuerpo.1. Percepción del cuerpo propio.



2. Equilibrio postural
La actitud es un hábito postural instalado progresivamente durante el desarrollo psicobiológico del niño. La educación de unaactitud equilibrada se perfeccionará con los ejercicios de equilibrarían, coordinación, etc. y se sitúa en dos niveles. a) Estadio global)Estadio de la toma de conciencia y de la verdadera educación
3.Respiración y Psiquismo
La respiración está estrechamente vinculada a la percepción del propio cuerpo: juego del tórax del abdomen y asimismo la atención interiorizada que controla la resoluciónmuscular y en relajamiento.
Conductas motrices de base
1. Equilibrarían
·Un equilibrio correcto es la base primordial de toda coordinación. Cuanto más defectuoso el equilibrio, se explica la torpezay la imprecisión, las contracturas, las sin cinesias, etc. Una actitud, es a su vez un estado de ánimo.

2. Coordinación dinámica general
·Solamente el concepto dominio del cuerpo puede suprimirla ansiedad habitual y el negativismo y hacer aflorar, con un control suficiente, la confianza. Es necesario no confundir la satisfacción de la necesidad innata de actividad y la educación de las...