Unidad 2

IIFormación de Tutores en Ambiente Virtual

FORMACIÓN POR MEDIO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION

Santo Domingo R.D Octubre 2006 INFOTEP

DISFORMACIÓN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

Unidad Didáctica I
Formación por Medio de las Tecnologías de las Información y Comunicación Objetivos de aprendizaje………………………………………….………………………………….3Introducción………………………………………………………………………………………………...3 Formación Presencial……………………………………………………………………………………4 Formación a Distancia…………………….……………………………………………………………4 Roles en la formación e-learning…………………………………………………………………9 Gestión del Tutor en la Formación Virtual…………………………………………………..9 Roles o Papeles del Tutor Virtual………………………………………………………………..10 Destrezas y Conocimientos del Tutor Virtual…….……………………………………….11 Cualidades del Tutor de Formación Virtual…………………………………………….….12Actividades………………………………………………………………………….……………………….21

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DISFORMACIÓN DE TUTORES EN AMBIENTE VIRTUAL

Objetivos específicos
Con el estudio de esta unidad usted será competente para:
• Establecer las diferencias existentes entre la formación presencial y la formación a distancia. • Identificar los tipos de formación a distancia. • Explicar las características de la formación e-learning.Identificar las características que tipifican al tutor virtual y la importancia de su implementación para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera eficiente. • Explicar las fases del proceso de tutoría, determinando los aspectos fundamentales que intervienen en cada fase.

Introducción
La relación entre la formación presencial y la formación virtual, muestra una de sus diferencias enla ausencia física del facilitador, que es la característica principal de la segunda. Esto trae como consecuencia que haya que utilizar nuevas herramientas para lograr el aprendizaje. La oportunidad de que una persona pueda ser en definitiva el responsable de su aprendizaje, cada vez es más aceptada por los sistemas de formación. El facilitador pasa a convertirse en un tutor, en un gestor que nosupervisa directamente el trabajo, sino que acompaña en el proceso y retroalimenta de forma asíncrona, en la mayoría de los casos, abriendo el abanico de posibilidades al participante de innovar en sus acciones. Esto a su vez permite un aprendizaje colaborativo, por el hecho de que cada persona realiza sus actividades y las puede poner en común con los otros participantes enriqueciendo elproceso. El tutor por su parte debe poseer un amplio criterio sobre el uso de las nuevas tecnologías que permita un manejo adecuado de ellas y el aprovechamiento de los recursos. Este proceso implica que el mismo deba dedicar un tiempo especial para responder de forma personalizada a los participantes y que pueda lograr de esta forma un acompañamiento eficaz, imprescindible para evitar las altasdeserciones a que se puede enfrentar cualquier sistema en el cual no haya una figura presencial. El tutor se convierte en un animador que interviene para dirigir el proceso y que hace sentir a los participantes acompañados aunque esté en la distancia.

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Formación Presencial
La formación presencial posee matices muy enriquecedoresprovocados por la continua interacción del grupo con el profesor. Los métodos de instrucción presencial son los procedimientos seleccionados para ayudar a las y los estudiantes a alcanzar los objetivos de aprendizaje, dichos métodos pueden ser: el aprendizaje significativo, el constructivismo, el aprendizaje colaborativo, el método de casos, etc.

Formación a Distancia
La formación a distancia (FAD) esampliar la respuesta a la necesidad y derecho a la educación permanente, pues supera las barreras del espacio y tiempo escolar, entre la escuela y la vida, entre la teoría y la práctica; ya que no aísla al estudiante de su realidad laboral, sino por el contrario promueve la aplicación inmediata de lo aprendido. Permite prescindir de la...