UNIDAD 2

UNIDAD 2. HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO.

Las habilidades básicas del pensamiento son aquellas que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano. Y sirven de apoyo para llevar acabo el desarrollo de las habilidades analíticas del pensamiento.
¿Cómo desarrollar las habilidades básicas del pensamiento?
•Las 5 habilidades básicas del pensamiento son: Observación, descripción, comparación,relación y clasificación.
•Meta cognición; cuestionarnos ¿De qué me doy cuenta?
•Interés por la reflexión vía bitácora COL.

-Observación: Forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (vista, odio, tacto, olfato, sentidos kinestésicos ycenestésicos) para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural. De este modo la observación no se limita al uso de la vista.
¿Qué hacer para observar?
• Identificar el objeto de observación.
•Definir el propósito de la información.
•Fijar la atención en las características relacionadas con el propósito.
•Darse cuenta delproceso de observación.
-Descripción: Es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación. Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. Dependiendo del propósito de la descripción.
¿Qué hacer para describir?
•Definir el propósito de la descripción.
•Elaborar las preguntas guíarelacionadas con el propósito.
•Fijar la atención en las características relacionadas con las preguntas.
•Describir ordenadamente. (Producto de la observación, comparación, relación, clasificación)
•Listar las características.
•Darse cuenta del proceso de describir.
-Comparación: Establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzaspermite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre sí.
Diferencias: Definir el propósitode la comparación, establecer las variables, fijar la atención en las características relacionadas con las variables, identificar las diferencias, darse cuenta del proceso de comparación.
Semejanzas: Definir el propósito de la comparación, establecer las variables, fijar la atención en las características relacionadas con las variables, identificar las semejanzas, darse cuenta del proceso decomparación.
-Relación: El proceso de relación se da de una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías.
Las relaciones surgen del proceso de comparación, pueden expresar equivalencias, similitudes, o diferencias, y sepueden utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que.
-Clasificación: proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental.
Propiedades de la clasificación:
•cada elemento del conjunto que se clasifica debe pertenecer a una u otra clase.
•Las clases no se superponen, son mutuamenteexcluyentes.
•Cada elemento del conjunto debe ubicarse en algunas de las clases.



Modelo COL (Comprensión ordenada del lenguaje)
La bitácora COL es una es una estrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien las hace.
Tiene tres niveles:
◘Los componentes del...