Unidad 3 La Expresi N Musical


UNIDAD 3.- LA EXPRESIÓN MUSICAL

UNIDAD 3.1.- CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE MUSICAL
UNIDAD 3.2.- EVOLUCIÓN DE 0 A 6 AÑOS
UNIDAD 3.3.- LA EDUCACIÓN AUDITIVA, VOCAL Y RÍTMICA
UNIDAD 3.4.- RECURSOS: DANZAS Y CANCIONES, INSTRUMENTOS MUSICALES Y OBJETOS SONOROS








































UNIDAD 3.1.- CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE MUSICAL

1.- Introducción
El niño recién nacido percibe muytempranamente los sonidos: gira la cabeza buscando el estímulo auditivo, mueve el cuerpo al son de la música, da muestras de alegría cuando se le canta una canción.
Por otro lado está demostrado que las primeras vivencias musicales van a ejercer una importante influencia en su posterior actitud hacia la música.

2.- La música y la escuela infantil
Debemos como educadores, aprovechar este interésinnato en el niño para enriquecer sus experiencia sensorial con el descubrimiento de cómo juegan los sonidos: suben y bajan (altura), son más fuertes o suaves (intensidad), suceden deprisa y despacio y siguen un ritmo (compás)
Haber incluido la Educación Musical en el currículo de Educación Infantil supone una renovación y la aceptación de la música como parte importante en el desarrollo integraldel niño.
Por otro lado, la música es un instrumento cultural por el que le llegan a los pequeños tradiciones propias de su grupo cultural.
En la etapa infantil el acercamiento del niño a la música se realizará a través del juego, dramatizaciones, psicomotricidad, etc.

3.- La enseñanza musical
La enseñanza de la música contribuye, por tanto al desarrollo de:
la psicomotricidad,
la estructuraciónespacio temporal,
la capacidad creativa,
la capacidad de expresión,
la interiorización del esquema corporal,
el aprendizaje de algunos elementos musicales: instrumentos adecuados a su edad,
el conocimiento de las cualidades sonoras, rítmicas y musicales.
Tras la promulgación de la LOGSE, LOE y LOMCE, la música se considera como una forma de expresión, ubicándose dentro del área de Comunicación yRepresentación, cuyo sentido es establecer relaciones entre el individuo y su medio.
En la etapa infantil no se trata de que el niño aprenda ritmo o compás sino de que sea capaz de moverse con ritmo, y de expresarse físicamente con una cierta cadencia:
uso de la voz como instrumento,
canto siguiendo el ritmo y la entonación aprovechando los recursos sonoros del propio cuerpo, de objetoshabituales y de instrumentos musicales básicos *
conocimiento de las posibilidades expresivas del cuerpo (mediante la danza, el mimo, el gesto y la dramatización).

3.1 Características de la educación musical en Educación Infantil:
La educación musical permite, como lenguaje, ricas formas de expresión y comunicación.
A través del lenguaje musical, el niño profundizará en los aspectos musicales (intensidad,tono, timbre, ritmo).
La educación musical contribuye al desarrollo de la creatividad.
Permite trabajar la sensibilidad y la capacidad auditiva, propiciando la educación en valores.
La música ayuda y mucho al desarrollo psicomotor.
Es compensadora de desigualdades educativa ya que la musica puede ser usada por niños con deficiencias sensoriales
Es un recurso lúdico atractivo para los niños quepuede ser utilizado como eje globalizador.

3.2 Finalidades de la educación musical en Educacfión Infantil
Educar la sensibilidad para, captando el mensaje, apreciar la estética del lenguaje musical.
Introducir poco a poco la creación y escucha de la música
Educar el oído, la voz y el ritmo.

4.- Estructura de la música
La estructura de la música viene determinada por el “lenguaje musical”; laorganización coherente de los sonidos y silencios se sistematiza según:
1. la melodía, como sucesión coherente de sonidos y silencios, con una identidad y significado propio.
2. La armonía, como la sucesión de sonidos y silencios de forma simultánea.
3. El ritmo, como la pauta de repetición a intervalos regulares de sonidos fuertes y débiles en una composición
4.1 Cualidades del sonido
1. Altura:...