Unidad 3 Paradigma Conductista Aplicado A La Educaci n

Unidad 3 Paradigma Conductista Aplicado A La Educación.

El paradigma conductista se basa en el análisis científico de la conducta humana, sus exponentes y estudiosos han aportado grandes beneficiosa la educación, entre ellas se puede mencionar las escuelas: activistas, el operacionalismo y la instrucción programada. Las contribuciones de B. F. Skinner se han aplicado a instituciones comohospitales mentales, centros correccionales y guarderías. No obstante los anterior, el conductismo ha sufrido varias críticas, porque se corre el peligro de llegar a la primordial abertura de sus propiosplanteamientos, la cual radica en su ingenua y simplista explicación mecanicista de la compleja acción humana. Empero, el enfoque principal del conductismo es legítimo, y es que cada componente delsistema educativo debe de ser evaluado en cuanto a su capacidad de modificar directa o indirectamente el comportamiento del estudiante. Skinner, sentó las bases psicológicas para la llamada enseñanzaprogramada, desarrolló sus principios de análisis de la conducta y sostuvo que era indispensable una tecnología de cambio de la conducta. El conductismo se encarga pues del estudio de la conducta humanaobservable y no se ocupa de la conciencia, además se fundamenta en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y elmedio ambiente, asimismo uno de los mayores méritos del conductismo es su llamada de atención hacía la objetividad contra el subjetivismo.
Conclusión:

El conductismo se encarga del estudio de laconducta humana observable, no se ocupa de la conciencia. El conductismo se fundamenta en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibeel estímulo y el medio ambiente. La falla del conductismo es su simplista explicación mecanicista de la compleja acción humana. Uno de los mayores méritos del conductismo es su llamada de atención...