UNIDAD 3

UNIDAD 3
Corriente Pedagógica Clásica Racional
Jean Marie Gaspard Itard, Eduard Seguin y Anne Sullivan.

Itard era médico de profesión, pionero de la educación especial y la otorrinolaringología, sehizo famoso por educar al niño salvaje de Aveyron.
Seguin, médico francés que dio continuidad a los trabajos y métodos de enseñanza de Itard, fue el fundador de las escuelas para niños retrasados.Anne Sullivan maestra. Se hizo famosa por educar a Hellen Keller una niña sorda y ciega, además colaboro en la creación de la fundación americana para los ciegos con el objetivo de ofrecer servicio aotras personas ciegas.
Los tres pertenecientes a la corriente pedagógica Clásica Racional. Ellos se dedicaron a demostrar que las persona con discapacidad que en entonces eran llamado: idiotas,salvajes, retrasados y ciegos eran educables, para enseñarles a estas personas ellos se basaron en la pedagogía medical y la fisiología, era una enseñanza personalizada que consistía en educar o estimularlos sentidos para activar el sistema nervioso, luego se concentraban en el desarrollo de las funciones intelectuales y por ultimo las facultades afectivas, después de esto llevaban un desarrolloprogresivo que al final les permitiera vivir de la mejor forma como fuera posible. Para lograr esto ellos apoyaban sus métodos en diferentes disciplinas o ciencias tales como: la medicina, la fonoaudiología,la otorrinolaringología, la psicología, la psicología del desarrollo, estesiología (estudia los órganos de los sentidos), la psiquiatría, la ortopedia, la neurolingüística, la antropología, lapedagogía, la sociología, la grafología, la ética, la historia, la educación, lo cultural, lo científico y lo experimental entre otros.
Esta corriente pedagógica es de gran importancia para nuestra labordocente en el presente ya que nos deja grandes herramientas, métodos y prácticas que podemos utilizar con nuestros alumnos, aparte de eso nos da la esperanza de que se puede lograr lo imposible...