UNIDAD 4 PROYECTO FINAL FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

Páginas: 157 (39058 palabras) Publicado: 31 de agosto de 2015


FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION








UNIDAD 4
PROYECTO FINAL
M.C. JESUS ELIAS GONZALEZ NAJERA
ALUMNO: ERIK ABRAHAM NUÑEZ MARTINEZ
GPO: 7PM A 8PM
CHIHUAHUA, CHIH. A 28 DE MAYO DE 2015
PROGRAMA
Unidad 1: Estudio del desarrollo de su profesión y su estado actual.
Historia, desarrollo y estado actual de la profesión.
Los ámbitos del desarrollo de la profesión en el contexto social.
Las practicaspredominantes y emergentes de la profesión en el contexto internacional, nacional y local.
Sectores productivos y de servicios del entorno afines a la profesión.

Unidad 2: La investigación como un proceso de construcción social.
Conceptos básicos de la investigación.
Identificación de elementos que configuran las teorías.
Tipos de métodos.
Conocimiento del proceso de investigación.

Unidad3: Herramientas de comunicación oral y escrita en la investigación
Normas y reglas ortográficas y de puntuación.
Técnicas de redacción.
Características del lenguaje científico.
Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico.

Unidad 4: Gestión de la información para la investigación documental.
Estructura de la Investigación documental.
Elección del tema ydelimitación.
Objetivos generales y específicos.
Localización selección y acopio de información de diferentes fuentes.
Diseño del esquema de trabajo.
Búsqueda de información y toma de notas.
Redacción de un borrador.
Correcciones.
Redacción informe final escrito con aparato crítico.
Presentación del informe en forma oral y escrita.
Construcción del aparato critico.








INTRODUCCION
El siguiente proyectose llevo a acabo con la finalidad de conocer mas a fondo los temas, (vistos en clase), para obtener conocimiento de como empezó la ingeniería industrial y todos sus factores, y conocer un poco de los fundadores de grandes ideas que hoy en dia se aplican como una gran estrategia de trabajo para una mejor producción y mejora en el producto que se elabora, de esta manera teniendo contentos tanto aclientes como empleados. Forzándonos así a ser mejores cada dia implementando mejoras continuas.
También aprendemos como elaborar investigaciones llevando todos los requisitos paso por paso, esto para dar a entender la información clara y concreta.





















Unidad 1: Estudio del desarrollo de su profesión y su estado actual

¿Te gusta la ciencia y las matemáticas?
¿Estás pararesolver problemas técnicos?

Si la respuesta es sí, entonces podrás considerar la posibilidad de hacerte ingeniero.

En primer lugar, es esencial entender lo que está dentro de la ingeniería y cómo hay amplias perspectivas de la carrera de ingeniería.

Ingeniería hace referencia a la aplicación efectiva de las fuerzas de la naturaleza y del equipo.
La ingeniería es el conjunto de conocimientos ytécnicas, científicas aplicadas al desarrollo, implementación, mantenimiento y perfeccionamiento de estructuras (tanto físicas como teóricas) para la resolución de problemas que afectan la actividad cotidiana de la sociedad

Para ella, el estudio, conocimiento, manejo y dominio de las matemáticas, la física y otras ciencias es aplicado profesionalmente tanto para el desarrollo de tecnologías, como para elmanejo eficiente de recursos o fuerzas de la naturaleza en beneficio de la sociedad. La ingeniería es la actividad de transformar el conocimiento en algo práctico.
Casi todos nosotros a menudo oímos términos como ingeniero aeronáutico o ingeniero etc.

La profesión de la ingeniería en algunas de sus ramas es una de las más antiguas de la historia.


Ingeniería se puede clasificar en dos clasesgenerales sobre la base de ciertos principios generales en lugar de clasificarla con una lógica puramente industrial.

Las dos grandes divisiones de la ingeniería que abarcan prácticamente todas las formas de actividad de ingeniería son:

1. Ingeniería constructiva o creativa, que ha llegado a su actual posición y evidentemente definida en los últimos cien años. El desarrollo de esta división...
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