unidad anual

Lengua
Lengua oral
Parámetros de la situación comunicativa.
Participantes, propósitos, tema, ideas relevantes, contexto
espacial.
Elementos lingüísticos y no lingüísticos de la interacción
oral.
Variedades lingüísticas. Registro formal e informal.
Variable regional y estándar.
Vocabulario de uso.
Conversación cara a cara y mediatizada.
Turnos de intercambio y propósitos.
Fórmulassociales: pares. saludo–respuesta,
agradecimiento -respuesta, pregunta-respuesta. Formas
de tratamiento según edad y grado de conocimiento y
confianza.
La escucha directa y mediatizada.

Elementos lingüísticos y no lingüísticos en la
interacción, correspondientes a: pedir, afirmar, negar e
interrogar.
Juegos sonoros. Trabalenguas, jitanjáforas,
adivinanzas...Sustitución de vocales, deconsonantes y
pausas. Sílaba tónica.
Instrucciones y consignas orales simples y seriadas.
Narración y renarración de hechos reales o ficcionales.
Secuencia cronológica canónica: situación inicialcomplicación
-resolución.
Descripción de objetos, lugares y personas según
parámetros establecidos: ubicación, forma, color, tamaño
y otras cualidades.
Campo semántico: repertorio básico de sustantivosy
adjetivos.


LENGUA ESCRITA. PRÁCTICA Y REFLEXIÓN
Función social de la lengua escrita.
Propósitos de la lectura y escritura
Finalidad, usos y contextos.
Diferencias lengua oral-lengua escrita

Estrategias de comprensión lectora: anticipación,
verificación, ratificación-rectificación.


Lectura silenciosa y oral de textos recreativos,
mediáticos y escolares breves con imagen.Relación texto –imagen.
Paratexto: Utilidad. Lectura global.
Elementos paratextuales: tapa, contratapa, título, índice,
autor, Imágenes.
Portadores y soportes de textos en contextos de
circulación cotidiana
Funciones: instrumentales y organizativas.

Clases de textos: Literarios: narraciones breves, poesías
con rimas, canciones populares, trabalenguas,
adivinanzas...


No literarioslistas, esquelas de invitación, salutación;
instrucciones de juego y recetas de cocina, noticias
sencillas. Historieta.

Estrategias de escritura. Generar y organizar ideas.
Textualizar. Controlar la adecuación del texto a la
situación comunicativa. Reescritura.


Unidades de la lengua escrita:
Texto-oración- palabra- sílaba y letra (grupos
consonánticos)
El abecedario


Descripción deobjetos, lugares y personas según
parámetros establecidos: ubicación, forma, color, tamaño
y otras cualidades Campo semántico: repertorio básico de
sustantivos y adjetivos.
Exposiciones descriptivas. Ordenamiento de ideas.

Tipos de letras: imprenta y cursiva, mayúsculas y
minúsculas.
Noción de palabra: sustantivos, adjetivos, verbos.
Singular- plural, femenino-masculino.
Concordanciaentre sustantivo-adjetivo, entre sustantivo-verbo

Convenciones y valor funcional de las marcas gráfico
espaciales de un texto: título.
Oraciones interrogativas y exclamativas. Uso de los
signos de interrogación y exclamación.
Uso de los signos de puntuación: el punto y la coma.


Ortografía de palabras de uso corriente.
Nociones ortográficas básicas que surjan del uso.


DISCURSOLITERARIO
Estructuras lúdicas, narrativas, poéticas. Juegos sonoros,
coplas, dichos, cuentos, adivinanzas, trabalenguas
Fórmula de inicio y cierre de cuentos.
Secuencia cronológica, marco y hechos.
Personajes.

Literatura escrita
Cuentos: secuencia, personaje, tiempo, espacio.
Colmos, siemprenuncas, adivinanzas.
Teatro: personajes, diálogo teatral



Matemática

Número natural [0, 1000…)Usos de los números naturales en la vida diaria: contar,
ordenar, cardinalizar, medir, identificar, calcular.
Sucesión natural: oral y escrita.
Lectura y escritura de números naturales.
Regularidades numéricas en la sucesión oral y escrita.
Relación entre números: mayor, igual, menor, uno más, uno
menos, anterior, posterior, siguiente, entre...
Escrituras equivalentes de un número...