Unidad curricular de exclusion social y grupos vulnerables-mision sucre

|OBJETIVO GENERAL: |OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS: |
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|Valorar el fenómeno de la exclusión social, asociada a los grupos vulnerables para reforzar valores acordes |Identificar en la realidad el fenómeno de la exclusión social como consecuencia del modelo económico |
|con el nuevo proyecto de país basado en un sistema en el cual no exista exclusión ni discriminación sino |capitalista yneoliberal. |
|ciudadanos y ciudadanas en condición de igualdad real. |Conocer las causas de la desigualdad social y sus instrumentos de tutela. |
||Estudiar la situación actual de los grupos vulnerables en el mundo y especialmente en Latinoamérica. |
| |Estudiar las razones sociales, políticas y económicas de la exclusión social. |
||Fortalecer en los estudiantes y las comunidades los valores que promueven la construcción de una sociedad de |
| |iguales.|
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|CONTENIDOS |ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |TÉCNICAS DE EVALUACIÓN|BIBLIOGRAFÍA |
|Unidad I | | |Declaración Universal de los Derechos Humanos. 1948 |
|Exclusión Social |Las Estrategias Metodológicas consideran la discusión|Laevaluación de la Unidad Curricular Exclusión Social|Ley aprobatoria de la Convención Americana sobre |
|Conceptualización (estudio desde la alteridad). Causas|colectiva dentro del aprendizaje como la herramienta |y Grupos Vulnerables será una evaluación de procesos, |Derechos Humanos “Pacto de San José de Costa Rica. |
|o factores que inciden en la exclusión (Económico. |idónea para construirconocimientos favorables para el|desde el diagnóstico de los estudiantes y las |Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.|
|Político. Social. Cultural. Religioso. Étnicos, entre |proceso educativo, donde se valora la iniciativa, la |estudiantes al inicio del programa, hasta la |Segunda versión: Gaceta oficial 5.453 del 24 de marzo |
|otros.). Conceptos relacionadoscon la exclusión: |preocupación e inquietud por lo nuevo, estas |evaluación de cada una de las actividades |del 2000. |
|Pobreza. Vulnerabilidad. Discriminación. Dominación y |estrategias pretenden desarrollar en los estudiantes, |desarrolladas por el colectivo, pudiendo tomar en |Convención sobre los Derechos del Niño....