Unidad Curricular: Ecología y Preservación del medio ambiente -UBV

UNIDAD CURRICULAR ECOLOGÍA, PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE Y ENERGÍA
DESCRIPCIÓN
Esta unidad propone el estudio de la preservación del ambiente y el desarrollo ecológico como forma de sustentabilidad social, tomando en consideración el concepto de desarrollo endógeno, así como el estudio del uso racional de las fuentes energéticas petroleras como forma de desarrollo de estrategias geopolíticas.En esta unidad se exploraran los efectos sociales, culturales, económicos y ambientales de los estilos de desarrollo implantados en América Latina y las posibilidades de construcción de modelos alternativos fundados en criterios de sustentabilidad, inclusión social e integración regional.

JUSTIFICACIÓN:
El uso y abuso desmedido de los recursos del planeta, producto de la implantación delmodelo de vida capitalista, ha erigido al consumo como modo de vida ideal, en el cual el tener es lo que hace que seas, y la pobreza material condena a quienes la padecen a la ignominia y la negación. Esto es consecuencia del modelo industrial que ha configurado la noción de desarrollo con base en el capital, sin detenerse ante los daños que esto ocasiona al planeta y, consecuentemente, a la propiaespecie humana.
La valoración de lo superfluo y lo desechable se ha impuesto ante el valor de la madre natura, de este modo los países denominados desarrollados logran sus niveles a costa de una irracional y sostenida embestida contra la tierra y la atmósfera, representada en una actitud consumista, lo que ha generado serios desequilibrios provocando así desastres naturales cada vez más frecuentes yde mayor intensidad.
Muchos gobiernos del mundo y distintas organizaciones de ciudadanos, han alzado su voz de protesta contra los modos de los hasta ahora denominados Países del Primer Mundo. Son innumerables las reuniones y la cantidad de tratados adelantados por las naciones en pro del ambiente, más sin embargo, estas propuestas carecen del imprescindible apoyo de lo que la era moderna haconsagrado como el cuarto poder, léase: los mass media.
No es un secreto para nadie que los medios son el bastión del sistema, autodenominado y legitimado por los colectivos del mundo como el ágora moderna, se han dado a la tarea de alienar a la sociedad, moldeando y reforzando conductas encaminadas a mantener el status quo y la estructura capitalista. Por si fuera poco, la creciente y fructíferaindustria cultural, se ha afianzado como un sistema perverso en sí mismo, y han traspasado la brecha de ser el aparato ideológico-político del sistema, creando su propio nicho de poder, en asociación con las grandes transnacionales, no sólo apoyan el modelo de consumo, sino que se abren paso a la producción, distribución y comercialización de nuevos y rebuscados productos de valor simbólico.Frente a esta situación es perentorio que los gobiernos, los ciudadanos del mundo, los futuros comunicadores, se comprometan con la tarea de revertir la cultura del poseer. Es necesario revisar y escuchar los valores de nuestros pueblos originarios, quienes han demostrado que es posible vivir en armonía con el ambiente; es justo que demos cumplimiento a los convenios internacionales, la Carta Social,la Carta de la Tierra.
Por nuestra parte, la República Bolivariana de Venezuela tiene un balance cuantioso de recursos naturales, tal privilegio nos hace responsables y copartícipes de su uso y preservación. Hablamos entonces de soberanía, y de un modelo de desarrollo distinto, que de valor a las iniciativas de nuestros pueblos, con sus características y necesidades particulares. Hablamos dedesarrollo sustentable y solidario, también hablamos de comunicación, de retomar la tarea humana por excelencia de mirarnos y escucharnos para crear.
Ciertamente, demandamos un cambio cultural, mucho más allá, construir una comunicación abierta, responsable y comprometida con el naciente paradigma, en el cuál la tarea del comunicador social debe estar al servicio de los intereses del colectivo y...