Unidad Curricular Epitemologia

DESCRIPCIÓN
Este curso se propone el análisis y comprensión de las bases y criterios fundamentales de la construcción del conocimiento científico; sus principales paradigmas de conocimiento; los modelos de pensamiento y de racionalidad predominantes considerados históricamente y en sus implicaciones sociales aplicadas en el campo de la comunicación, así como el estudio de las teorías quesustentan y propician la reflexión sobre los problemas comunicacionales contemporáneos en relación con las diversas corrientes del pensamiento sobre la comunicación y sus correspondientes paradigmas en el campo de las ciencias sociales, relevando sus dimensiones epistemológicas y éticas.

JUSTIFICACIÓN
Se trata de una unidad curricular que proporciona al estudiante herramientas básicas y generalespara la comprensión del fenómeno comunicacional, a través de las distintas miradas y principios epistémicos, considerando el “hecho de que los conocimientos son construcciones que como tales no son ingenuas ni puras, sino que, al contrario, forman parte de las redes de conocimientos provocadas y mantenidas por distintas coyunturas históricas, políticas, sociales, culturales, económicas, etc”.(Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de U.C. Epistemología de la información, la comunicación y la cultura). Justamente dentro de este marco se inscriben las corrientes clásicas de pensamiento de las Ciencias Sociales, que tienden a pertenecer o enmarcarse en una de las dos grandes perspectivas científicas del campo social: el Positivismo Funcionalista o las Teorías Críticas, sin dejar de ladolos nuevos enfoques que enriquecen el estudio de la comunicación.
El Positivismo se identifica con la concepción de que los fenómenos comunicacionales y sociales responden a leyes universales, por lo que los científicos deben adoptar una posición neutral ante los fenómenos que estudian. En cambio, las Teorías Críticas y Culturales cuestionan y problematizan el rol de los medios de comunicaciónsocial en la reproducción de las sociedades contemporáneas y sus desigualdades de diverso orden: económicas, políticas, educativas, de control y poder. Entre los enfoques críticos destacan: la Escuela Crítica de Frankfurt y la Economía Política Crítica.
Finalmente, este dinámico intercambio de perspectivas teórico-metodológicas, ha abierto, de modo inevitable, una rica gama de corrientes delpensamiento en las Teorías de la Comunicación, que resultan alternativas, complementarias o del todo discordantes, respecto a la clásica pertenencia o proximidad a las tendencias dominantes (Positivismo y Pensamiento Crítico), lo que ciertamente ha complejizado la reflexión teórica y conceptual.

OBJETIVO GENERAL
Reflexionar críticamente sobre la Comunicación Social como objeto de estudio, através del análisis de las concepciones teóricas clásicas y los nuevos enfoques, tomando en cuenta su fundamentación epistemológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar las corrientes del pensamiento filosófico y la fundamentación epistemológica de donde surgen las teorías de la comunicación.
• Explicar el concepto de Comunicación como objeto de estudio desde distintas perspectivas.
•Distinguir las teorías clásicas y los nuevos enfoques teóricos de la comunicación, partiendo de la lectura crítica y el debate sobre los principios que la caracterizan.


TEMARIO
UNIDAD 1: La Epistemología como base del estudio de la Comunicación Social.
Tema.1.- ¿Qué es epistemología?
1.1.- Definiciones y ámbitos de acción.
Tema 2.- Corrientes de Pensamiento en Ciencias Sociales:
2.1.-Empirismo.
2.2.- Positivismo lógico y neopositivismo.
2.3.- Funcionalismo.
2.4.- Estructuralismo y post estructuralismo.
2.5.- Pragmatismo.
2.6.- Materialismo histórico.
2.7.- Pensamiento complejo.
2.8.- Relación entre teoría y práctica.

UNIDAD 2: La Comunicación: claves y vías de acceso.
Tema 1.- Concepto, tipos y modelos de comunicación.
Tema 2.- La...