Unidad De Aprendizaje 1

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MAYO
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Grado : 5to.
I.2. Sección : única
I.3. Duración: del 04 de mayo al 29 de mayo.
I.4. Director : Pedro M. Lozada Távara
I.5. Profesora: Judith Liliana Viera Navarro
.
II. TITULO DE LA UNIDAD : Reconocemos y valoramos el trabajo de nuestros padres
III. SITUACIÓN DEL CONTEXTO: Se observa que el trabajo de los padres de la comunidadde la Horca no es valorado.
Es por ello que es necesario conocer y resaltar el rol de nuestros padres dentro de la familia y la sociedad para valorar el esfuerzo de su trabajo, especialmente el de mamá.
IV. PRODUCTOS
TANGIBLES
INTANGIBLES
Díptico
Escriben un texto descriptivo
Elaboran un presente para mamá
Danzas : marinera y danza selvática
Expresión oral y producción escrita
Expresiónartística.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

COMPRENDE TEXTOS ORALES
ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS ORALES
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.



RECUPERA Y ORGANIZAINFORMACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS ORALES
Presta atención activa y sostenida dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.



INFIERE EL SIGNIFICADO DE LOS TEXTOS ORALES.
Deduce las características de personas, personajes, animales, objetos y lugares en diversos tipos de textosorales.



REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE TEXTOS ORALES
Opina con argumentos acerca de las ideas, hechos, acciones, personas o personajes del texto escuchado

SE EXPRESA ORALMENTE
EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información escrita, visual u oral


UTILIZA ESTRATÉGICAMENTE VARIADOSRECURSOS EXPRESIVOS.
Pronuncia con claridad y varia la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto


REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS TEXTOS ORALES.
Explica si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
Evalúa si ha utilizado vocabulario variado y pertinente

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
RECUPERA INFORMACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS
Reconoce lasilueta o estructura externa y las características de diversos tipos de textos.



REORGANIZA INFORMACIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS.
Construye organizadores gráficos y resúmenes para restructurar el contenido de los textos con algunos elementos.



INFIERE EL SIGNIFICADO DE TEXTOS ESCRITOS.
Formula hipótesis sobre el contenido a partir de indicios que le ofrece el texto: imágenes, titulo,párrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, verso, estrofas, índice e iconos.


PRODUCCION DE TEXTOS
PLANIFICA LA PRODUCCIÓN DE DISTINTOS TEXTOS ESCRITOS.
Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizara de acuerdo con su propósito de escritura



TEXTUALIZA SUS IDEAS, SEGÚN LAS CONVENCIONESDE LA ESCRITURA.
Usa recursos ortográficos básicos de puntuación (punto seguido y punto aparte) y tildacion para dar claridad y sentido al texto que produce


REFLEXIONA SOBRE LA FORMA, CONTENIDO Y CONTEXTO DE SUS TEXTOS ESCRITOS
Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado
Revisa la adecuación de su texto al propósito

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE ENSITUACIONES DE CANTIDAD
MATEMATIZA
Problemas aditivos con números
Naturales
Interpreta datos y relaciones no explícitas en problemas aditivos de una etapa expresándolos en un modelo de solución con números naturales.

Usa un modelo de solución aditiva al plantear o resolver un problema en su contexto.
Problema de multiplicación de números naturales
Usa un modelo de solución aditiva o multiplicativa...