UNIDAD DE APRENDIZAJE DE 3ER GRADO PRIMARIA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA





PRODUCTOS IMPORTANTES





APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA/AF
COMPONENTES/DOMINIOS
CAPACIDADES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
COM.
Comprensión oral





Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Producción oralADECÚA eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa, y a su propósito.
Adapta, según normas culturales, su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema.



Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral según su propósito.

Comprensión de textos
2. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.
Selecciona con ayuda el modo de lecturasegún su propósito lector.



Utiliza estrategias o técnicas de acuerdo con las pautas ofrecidas, según el texto y su propósito lector.

Producción de de textos
Planifica la producción de diversos tipos de textos sobre la tradición oral de la comunidad, las cuales forman parte del proyecto “El libro de mi comunidad” o “El Libro de mi distrito”
Planifica la producción de diversos tipos de textossobre la tradición oral de la comunidad, las cuales forman parte del proyecto “El libro de mi comunidad” o “El Libro de mi distrito”
MAT
Número, operaciones
Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a contar, medir y ordenar.
Experimenta y describe las nociones de números naturales de hasta tres cifras en situaciones cotidianas, paracontar, medir y ordenar.



Expresa cantidades de hasta tres cifras, en forma concreta, gráfica (recta numérica, el tablero de valor posicional, etc.) y simbólica.

Cambio y relaciones
Construcción del significado y uso de los patrones de repetición y aditivos en situaciones de regularidad.
Experimenta y describe patrones aditivos y de repetición con criterios perceptuales observados enobjetos concretos (losetas, frisos, frazadas, construcciones gráficas, etc.) y en situaciones de diversos contextos (numéricas, geométricas, etc.)



Expresa patrones aditivos y patrones de repetición con criterios perceptuales y de cambio de posición de sus elementos, con material concreto, en forma gráfica y simbólica.

Geometría y medición
Identifica rectas paralelas y perpendiculares encuerpos geométricos: prisma, cubo y cilindro.
Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geométricos: prisma, cubo y cilindro.

Estadística
Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada, gráfico de barras y pictogramas.
Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada, gráfico de barras y pictogramas.
PS
Convivencia
Interactúarespetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.
Rechaza situaciones de exclusión o discriminación (por condición social, etnia, género) entre sus compañeros.
Se relaciona con todos y todas sus compañeros y compañeras, sin tomar en cuenta los diversos intereses, el temperamento o el género.
Explica que nada justifica el maltrato a otros y otras y que hay otras maneras deinteractuar.
Señala situaciones de maltrato que se dan en su entorno y sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
Ayuda a estudiantes que poseen habilidades diferentes o que están en situaciones de malestar.
Pide disculpas cuando agrede a alguien y acepta sinceramente las disculpas cuando lo han agredido/ molestado.
Explica que los niños, las niñas, los ancianos y ancianas y laspersonas con discapacidad merecen un cuidado especial.
Ayuda, por iniciativa propia, a sus compañeros y compañeras cuando lo necesitan.
Manifiesta su desagrado cuando alguien le grita, insulta o agrede.

Deliberación
Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos.
Manifiesta curiosidad e interés por descubrir e investigar temas que involucran a todos los...