UNIDAD DE APRENDIZAJE Marisol

UNIDAD DE APRENDIZAJE N°04
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1. UGEL : Santa
1.2. I.E. : CEBA - República de Argentina.
1.3. GRADO Y SECCÍON :
1.4. DIRECTORA : Blanca
1.6.DOCENTE : Marisol Robles Ninaquispe

II.-TITULO DE LA UNIDAD: “VALOREMOS LA DIVERSIDAD CULTURAL Y EL PROCESO HISTORICO DE NUESTRO PAIS”
II.-JUSTIFICACION: SE CONSIDERA ESTE TEMA YA QUE EN ESTOS DIAS SE CELEBRA LA FIESTA DE CHIMBOTE EN LA CUAL DEBEMOS DAR REALCE A NUESTROS VALORES Y COSTUMBRES DE NUESTRA LOCALIDAD; TAMBIEN ESTAMOS PROXIMOS ANUESTRO ANIVERSARIO PATRIO EN LA CUAL DEBEMOS DEMOSTRAR NUESTRO CIVISMOS AMANDO Y RESPETANDO NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS, RECORDANDO A NUESTROS HEROES QUE LUCHARON POR NUESTRA INDEPENDENCIA AUN ENTREGANDO SUS VIDAS; PORQUE TAMBIEN ES NECESARIO CONOCER TODO EL PROCESO HISTORICO DE NUESTRA PATRIA.
IV.-TIEMPO LECTIVO:
INICIO : 20-06-2013
TERMINO : 02-08-2013
V.-PROBLEMA PRIORIZADO:INDIFERENCIA Y DESCONOCIMIENTO POR SU PROPIA CULTURA.
VI.-TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA EL ÉXITO.
Área

Org.
Competencia
Capacidad
Conocimiento
Actitud
Indicadores
Inst.
Eval.
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I.- EXPRESION Y COMPRENSION ORAL.
Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptivo y muestra unaactitud de escucha respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.
1.5 Expone un tema relacionado a la historia Nacional respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos visuales.
Lo hace en forma organizada, con voz audible y adaptando su registro de habla según el grado de formalidad dela situación y se apoya con elementos auxiliares (Gráficos, Diagramas, Mapas Semánticos, cuadros, etc.)



1.6 Escucha con atención relatos y noticias, sobre temas de su localidad, región y país; procesa la información y emite juicio crítico.
Exposición de temas con el uso de recursos visuales
Elementos auxiliares:
(Gráficos, Diagramas, Mapas Semánticos, cuadros, etc.)


▪ Audición de relatos ynoticias tipos de textos según estructura y función: Textos narrativos y poéticos: Diferencias
▪ Estrategias para planeamiento de hipótesis.
Respeta las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas






Procesa la información que escucha y da juicio crítico.
▪ Opina con seguridad sobre acontecimientos relevantes del proceso histórico Peruano.
▪ Diestra temas de interés nacional convoz audible.
▪ Respeta las opiniones de sus compañeros en forma tolerante.
▪ Expone temas nacionales apoyándose con elementos auxiliares.
▪ Debate sus ideas respetando las características del auditorio.
▪ Emite una opinión crítica sobre el relato que escucha.
▪ Escucha con atención testimonios referidos a la historia de su patria.
▪ Escucha noticias emitiendo un juicio crítico, Realiza inferenciasde significación de textos literarios de acuerdo.


E.V.



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II.- COMPRENSION DE TEXTO
Comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre temas de su interés, identifica los aspectos elementales de la lengua, los procesos y estrategias que aplica y expresa el valor de un texto, como fuente de disfrute, conocimiento e información.
2.5 Leetextos literarios completos relacionados a la historia nacional, novelas, cuentos extensos, leyendas, historietas, poemas nacionales, en ellos: plantea sus hipótesis de significación, infiere el propósito, deduce el tema, expresa libremente sus impresiones personales, interpreta el lenguaje figurado (metáforas, comparaciones, etc.)

2.6 Lee de manera oral o silenciosa textos literarios nacionales...