Unidad De Aprendizaje Marzo
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : JUNÍN
I.2. UGEL : RÍO NEGRO
I.3. I.E.B. : Nº 31679
I.4. CICLO : IV Y V CICLO
I.5. SECCIÓN : “ÚNICA”
I.6. LUGAR : CC.NN. SAN FERNANDO DE MERITORI
I.7. DOCENTE : CASTRO ROSAS DEIKY BENGEE
I.8. DIRECTOR : SHAMAYRE MATIRUNGA OSWALDO
II. NOMBRE DE LA UNIDAD: “Regresamos con mucha alegría yresponsabilidad a la escuela, respetando a la mujer de nuestra comunidad”
III. JUSTIFICACIÓN: Se inicia el nuevo año escolar y aun no se encuentra integrado ni organizado y así mismo nuestra aula no se encuentra adecuadamente ordenado ni ambientada. Es importante que los niños aprendan a convivir con sus nuevos compañeros, estableciendo normas de convivencia y participen en forma activa en laorganización y limpieza de su aula, usando racionalmente el agua y así mismo recordemos el gran sacrificio que dio por todos nosotros nuestro creador del universo reflexionemos en semana santa aceptando las particularidades de sus compañeros y las suyas en su interacción social con respeto y tolerancia.
IV. ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA:
PROBLEMA PRIORIZADO
TEMA TRANSVERSAL
Falta de responsabilidad.
Bajorendimiento académico
Educación para la equidad de genero
Educación para la convivencia, la paz y la Ciudadanía.
V. TEMPORALIZACIÓN: DEL 04 AL 29 DE MARZO ( 18 DÍAS)
VI. CALENDARIO CÍVICO:
ESCOLAR
COMUNAL
08Día Internacional de la mujer.1
22 Día mundial del agua.2
Rozo para frijol y maíz.
Cosecha de café.
VII. VALORES:
RESPONSABILIDAD
RESPETO
VIII. SELECCIÓN DECAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREA
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUDES
INDICADORES
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TIEMPO
COMUNICACIÓN
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Explica las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas de su identidad cultural, científicos, históricos y de actualidad.
Textos orales variados sobre temas científicos, históricos y deactualidad como:
Las vacaciones.
Semana Santa.
- Expresiones coloquiales según el contexto.
- La exposición: Coherencia entre tema y las ideas principales y secundarias.
- Secuencia lógica.
- La comunicación.
Elementos
- El lenguaje y la lingüística.
- Ideas principales de un texto.
Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
Responde con actitud críticay cortesía diversas situaciones comunicativas cotidianas.
1.1.1 Narra con coherencia acerca de sus vacaciones y Semana Santa.
1.1.2 Identifica las ideas principales y secundarios al leer textos referidos a temas científicos, históricos y de actualidad.
1.1.3 Lee y comprende textos orales referidos a temas de actualidad de su localidad y región.
1.1.4 Explica las expresiones coloquiales según elcontexto.
Prueba objetiva
Preguntas directas
Portafolio de evidencias
LENGUA MATERNA
1.1 Inkematsatero kenkitsarentsipaye orijanikipaye.
Inkenkitsatakotero ishaninka, inampitsite iñaaneki.
,
Inkenkitsatakotero iñaamayetari inkenkitsaateri iñaaneki.
Kenkitsarentsi
Inkabakotero sankenarentsi iñaaneki.
Kantashiyetachari kenkitsarentsi iñaaneki.
.Abantenaakiki.Sankenarentsiki .Ankoshirimokote
Obaatsa kenkitsabaitaantsi:
- Ñabaitirori
- Kenkitsarentsi
.Kemisantabakerori
Ipinkatsashiriri iyenkitsare ishaninkapye.
Jiyotiro ikobakotaantsi ñaantsi..
Te inkisaberotyaaro aririka inkenkitsaite.
1.1.1 Ikabakotakero ñabaitaantsi iñaaneki.
1.1.2 Okabakotakero osankenarentsite oñaaneki.1.1.3 Okematsatiro kenkitsarentsipaye irashi oshaninkapaye.
1.1.4 Oyotakoyetakero kantashiyetachari kenkitsarentsipaye okantakoyetiri.
.
1.1.6 Iyotakotakero kantabiatashitachari kenkitsarentsi aisati saikantayetaarori.
Matriz de valoración
Rubrica de evaluación
Lista de cotejo
MATEMÁTICA
NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES
Formula secuencias con números naturales y decimales exactos....
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