Unidad De Aprendizaje I
Páginas: 20 (4832 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2011
TEMA: REVOLUCIONES BURGUESAS EN EUROPA
SUBTEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA
UNIDAD TEMÁTICA II: UN NUEVO ORDEN MUNDIAL. (Antiguo régimen, la sociedad, política, economía, la situación del campo, la ilustración, los estados generales, asamblea constituyente, marsellesa, convención nacional, el Directorio, imperio napoleónico, campañas expansionistas, congreso de Viena, Consecuencias, lacultura).
GRADO: 8°
DOCENTE: ILBA ESNEDA MAMBUSCAY LLANTEN
1. PUESTA EN CONTEXTO Y ANALISIS DE SABERES PREVIOS. La presente guía de clase permite al estudiante de 8 grado, el análisis de algunas condiciones sociales, políticas y culturales que dieron origen a los procesos revolucionarios en Francia; lo mismo que las consecuencias e impactos para Europa y Latinoamérica.
Sondeo depre saberes.
2. OBJETIVO. Que el estudiante conozca en qué consistió la Revolución francesa, su origen y consecuencias, efectuando el respectivo análisis guiado por la docente.
3. CONCEPTO BÁSICOS. La Revolución Francesa se encuadra dentro del ciclo de transformaciones políticas y económicas que marcaron el fin de la Edad Moderna y el comienzo de la Edad Contemporánea. La independencia deEEUU y el desarrollo de la Revolución Industrial, iniciada en la Gran Bretaña, son los otros dos grandes procesos que señalan esta transición histórica.
La Revolución francesa: La Revolución Francesa (1789—1799) es uno de los más grandes y decisivos acontecimientos de la Historia e inicio de la época Contemporánea. Tiene una importancia fundamental, ya queal sustituir el antiguo orden —Antiguo Régimen— por un orden nuevo liberal abrió paso al mundo moderno.
El antiguo régimen: Absolutismo real, ausencia de representación popular y papel privilegiado de la nobleza y el clero son las tres características que definen en esencia lo que históricamente se denomina Antiguo Régimen. Este sistema, que se había desarrollado en Europa desde elRenacimiento, comenzó a ser cuestionado durante el siglo XVIII por las ideas de la Ilustración, que se difundieron entre la nobleza y sobre todo entre la burguesía. Pero mientras los nobles limitaban sus aspiraciones a conseguir una monarquía similar a la inglesa, en la que el poder real estaba mediatizado por la nobleza, la burguesía iría más lejos, pretendiendo la implantación de gobiernos verdaderamenterepresentativos, basados en dos derechos fundamentales: libertad, para expresar las opiniones, e igualdad de todos los hombres ante la ley. En los países católicos se lucharía también por apartar a la Iglesia de la intervención en la vida política y en la enseñanza. A finales del siglo XVIII estas ideas fructificarían primero en América, con la independencia de las Trece Colonias inglesas de Américadel Norte (1776), y después en Europa, con la Revolución francesa de 1789.
La política: La organización política de Francia, hacia 1789, era monárquica. El rey pretendía que su poder derivaba de Dios, a quien únicamente debía cuenta de sus actos. Sus súbditos no tenían ningún derecho, pero sí él deber de obedecer.
El rey declaraba la guerra y hacía la paz; comandaba los ejércitos; determinabalos gastos y fijaba los impuestos; nombraba y destituía a los funcionarios y dirigía la administración entera. Las provincias eran administradas por los intendentes, con poder omnímodo y arbitrario.
El rey hacía las leyes, que eran la expresión de su voluntad personal, pues si bien debía tener en cuenta las "costumbres fundamentales del reino", tales costumbres eran contradictorias y vagas, yhubiera sido difícil definirlas claramente. Además, el rey dirigía la administración de justicia, pues esta se dictaba en su nombre y por funcionarios que él designaba. Se usaba el tormento para lograr la confesión de los acusados, a quienes se juzgaba en secreto y a los que se aplicaban las penas bárbaras de las marcas con hierros candentes, de la picota, del látigo y de la horca.
La libertad...
SUBTEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA
UNIDAD TEMÁTICA II: UN NUEVO ORDEN MUNDIAL. (Antiguo régimen, la sociedad, política, economía, la situación del campo, la ilustración, los estados generales, asamblea constituyente, marsellesa, convención nacional, el Directorio, imperio napoleónico, campañas expansionistas, congreso de Viena, Consecuencias, lacultura).
GRADO: 8°
DOCENTE: ILBA ESNEDA MAMBUSCAY LLANTEN
1. PUESTA EN CONTEXTO Y ANALISIS DE SABERES PREVIOS. La presente guía de clase permite al estudiante de 8 grado, el análisis de algunas condiciones sociales, políticas y culturales que dieron origen a los procesos revolucionarios en Francia; lo mismo que las consecuencias e impactos para Europa y Latinoamérica.
Sondeo depre saberes.
2. OBJETIVO. Que el estudiante conozca en qué consistió la Revolución francesa, su origen y consecuencias, efectuando el respectivo análisis guiado por la docente.
3. CONCEPTO BÁSICOS. La Revolución Francesa se encuadra dentro del ciclo de transformaciones políticas y económicas que marcaron el fin de la Edad Moderna y el comienzo de la Edad Contemporánea. La independencia deEEUU y el desarrollo de la Revolución Industrial, iniciada en la Gran Bretaña, son los otros dos grandes procesos que señalan esta transición histórica.
La Revolución francesa: La Revolución Francesa (1789—1799) es uno de los más grandes y decisivos acontecimientos de la Historia e inicio de la época Contemporánea. Tiene una importancia fundamental, ya queal sustituir el antiguo orden —Antiguo Régimen— por un orden nuevo liberal abrió paso al mundo moderno.
El antiguo régimen: Absolutismo real, ausencia de representación popular y papel privilegiado de la nobleza y el clero son las tres características que definen en esencia lo que históricamente se denomina Antiguo Régimen. Este sistema, que se había desarrollado en Europa desde elRenacimiento, comenzó a ser cuestionado durante el siglo XVIII por las ideas de la Ilustración, que se difundieron entre la nobleza y sobre todo entre la burguesía. Pero mientras los nobles limitaban sus aspiraciones a conseguir una monarquía similar a la inglesa, en la que el poder real estaba mediatizado por la nobleza, la burguesía iría más lejos, pretendiendo la implantación de gobiernos verdaderamenterepresentativos, basados en dos derechos fundamentales: libertad, para expresar las opiniones, e igualdad de todos los hombres ante la ley. En los países católicos se lucharía también por apartar a la Iglesia de la intervención en la vida política y en la enseñanza. A finales del siglo XVIII estas ideas fructificarían primero en América, con la independencia de las Trece Colonias inglesas de Américadel Norte (1776), y después en Europa, con la Revolución francesa de 1789.
La política: La organización política de Francia, hacia 1789, era monárquica. El rey pretendía que su poder derivaba de Dios, a quien únicamente debía cuenta de sus actos. Sus súbditos no tenían ningún derecho, pero sí él deber de obedecer.
El rey declaraba la guerra y hacía la paz; comandaba los ejércitos; determinabalos gastos y fijaba los impuestos; nombraba y destituía a los funcionarios y dirigía la administración entera. Las provincias eran administradas por los intendentes, con poder omnímodo y arbitrario.
El rey hacía las leyes, que eran la expresión de su voluntad personal, pues si bien debía tener en cuenta las "costumbres fundamentales del reino", tales costumbres eran contradictorias y vagas, yhubiera sido difícil definirlas claramente. Además, el rey dirigía la administración de justicia, pues esta se dictaba en su nombre y por funcionarios que él designaba. Se usaba el tormento para lograr la confesión de los acusados, a quienes se juzgaba en secreto y a los que se aplicaban las penas bárbaras de las marcas con hierros candentes, de la picota, del látigo y de la horca.
La libertad...
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