UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 SESIONES DEL LUNES 14 AL 25 DE ABRIL


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nª1

I. DENOMINACION: “Nos esforzamos para una mejor convivencia “
II. PROBLEMA: Identidad e integración al grupo


III. JUSTIFICACIÓN: El inicio del año escolar, representa en el niño y en la niña un proceso de adaptación a nuevas formas, de trabajar, de compartir, de relacionarse con otros niños por lo que se hace necesario realizar un conjunto de actividadestendientes al procesos de adaptación a fin de garantizar una actitud positiva frente a la escuela y el desarrollo de habilidades y destrezas para aprender a aprender.
IV. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la equidad de género.
Educación en valores o formación ética.


V. VALORES: Respeto, responsabilidad y tolerancia.


VI. TEMPORALIZACIÓN: Inicio: 10de marzo del 2014
Termino: 31 de marzo del 2014









VII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL
IDENTIDAD PERSONAL:
CONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURAL.
Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
Colaboración y tolerancia:Interactúa respetando las diferencias, incluyendo a todos.
Normas de Convivencia: Se compromete con las Normas y Acuerdos, como base para la Convivencia.



-Conversa y juega espontáneamente con su amigo preferido.


-Practica algunas rutinas del aula: avisa para ir al baño, espera turnos para usar algunos juguetes, levanta la mano para hablar.


DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

NUMERO YOPERACIONES

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.


Comunica Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.


Utiliza expresiones simbólicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas

Construcción del significado y uso
de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar,ordenar y contar.

Dice con sus propias palabras las características de las agrupaciones de los objetos usando los Cuantificadores, muchos, pocos.

Explora en situaciones cotidianas de conteo usando colecciones de 5 números.


DESARROLLO DE LA COMUNICACION
EXPRESION ORAL.-Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada,usando variados recursos expresivos.



COMPRENSION ORAL.-
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.




Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.





Reorganiza la información de diversos tipos de textos orales.
-Usa palabras conocidas por el niño, propias de suambiente familiar y local.
-Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés, como juegos, necesidades, deseos.

Dice con sus propias palabras lo que entiende de aquello que escucha: canciones, cuentos, conversaciones y demuestra su comprensión con textos .



VIII. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
CRONOGRAMA
TOC TOC QUIEN SOY
Actividades permanentes
Juegos en losSectores.
La profesora entona la canción “LOS CINCO SENTIDOS ”. ¿Les gusto la canción? Les gustaría aprenderlo para cantarla todos los días? Que canción hemos escuchado ¿Con que escuchamos ¿Qué pasaría si no pudieran escuchar ‘.
Responden.
La maestra muestra a los niños
¿Qué otras sonidos podemos escuchar
¿Motivados por la maestra elaboran mostramos a los niños algunos objetos la cualrealizamos algunos sonidos.guitarra,quena ,radio, sonaja etc.
Pintan los instrumentos musicales
En la pizarra trabajamos la vocal E,e
Trazamos en papelogarfos la letra E,
Se lavan las manos y comen su refrigerio
Juegan en el patio libremente
Reciben material impreso y decoran con papelitos los triángulos del color de cada aula.
Juegan y recuerdan lo trabajado
Agradecemos a Dios por...