UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7 SETIEMBRE


UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07
I. DENOMINACION: “““TODOS CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE”
II. USTIFICACION : La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad, desarrollar y fortalecer en los niños y niñas la conciencia ambiental, sensibilizándolos sobre los efectos negativos de la quema de bosques y la tala de árboles, Promoviendo el cuidado y conservación del medio ambiente, con actividadesprogramadas como la visita de estudio al Santuario Nacional del Ampay
III. DURACIÓN: Mes de setiembre : 20 días Del 02 al 30 de setiembre -2013
IV. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, TEMA TRANSVERSAL.
Situación Problemática
Tema Transversal
VALORES
CALENDARIO COMUNAL
CAÑLENDARIO CÍVICO
ACTITUDES
Carencia de conciencia ambiental .
Educación en valores o formación ética.

Respeto y
Solidaridad

Virgende Cocharcas.
Sr. de Illanya.
Sr. de Exaltación.
Día de la familia segundo domingo de setiembre
Semana de la Educación Vial
Día de la primavera
Llega temprano a la I. E.
Asiste limpio y bien uniformado.
Cumple con sus tareas.
Arroja los desperdicios al tacho de basura.





I. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVA
1° SEMANA
Del 02 al 06
2° SEMANA
Del 09 al 13
3° SEMANA
Del 16 al 20
4° SEMANA
Del 23 al30
Seguridad vial
Fortaleciendo la familia.
Llegó la primavera
Día del estudiante
Conociendo el Ampay (paseo)






SELECCIÓN DE APRENDIZAJE, CAPACIDADES, ACTITUDES, INDICADORES

COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDES
INDICADORES
PRODUCCIÓN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de maneraespontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.
Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.
• Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.
• Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.
• Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de formacontinua
Plan lector
Cuentos,
Adivinanzas
Poemas y
Canciones a la primavera

Escucha con atención al que habla.

Solicita y espera su turno para hablar.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas.
Segmenta adecuadamente la mayoría de las palabras en el texto.
Selecciona, de manera autónoma desde sus saberes previos, el destinatario, tema ypropósito de los textos que producirá.
Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
Escribe textos diversos, en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario.
Establece, con ayuda, la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.Revisa la adecuación de su texto al propósito.
Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.
PRODUCCIÓN ESCRITA
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos deplanificación, textualización y revisión.
Se apropia del sistema de escritura.
Planifica la producción de diversos tipos de texto.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.


Creación de cuentos, noticias, recetas, poemas y canciones
Gramática
La oración
Elsujeto y predicado
Ortografía:??!!
Razonamiento verbal
Analogías (sinonimias, antonimias)

Se interesa por leer diferentes formatos de texto.


COMPRENSIÓN ORAL
Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.
Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral....