Unidad De Aprendizaje

Investigación orientada

ALFABETIZACION CIENTIFICA

SHEN (1955)
NSTA (National SCRENE TEACHERS ASS. 1882
HODSON (1992)

KAMP
(2002)

CONCEPTUAL
Comprensión y conocimientos necesarios,
APRENDER CIENCIA
Conocimiento teórico y conceptual.
Usa conceptos científicos, destrezas y tomo de decisiones.
PRACTICA
Resuelve problemas básicos de salud y supervivencia.


Usa conceptos,hipótesis y teorías de la ciencia.
CULTURAL
Es un producto cultural humano

CIVICA
Se relaciona con los problemas sociales.

PROCIDEMENTAL
Procedimientos, procesos, habilidades y capacidades.
APRENDER ACERCA DE LA CIENCIA
Relaciones entre ciencia y sociedad.

COMPRENSION PROFUNDA DEV LAS CARACTERISTICAS Y LEYES BASICAS DEL MUNDO QUE NOS ROEDEA.
AFECTIVA
Emociones, actitudes yvalores.
HACER CIENCIA
Investigación Científica.
Usa fuentes fiables de información científica y tecnológica.







INTERPRETACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL

¿PARA QUE ENSEÑAR CIENCIA?
¿PARA QUE ES RELEVANTE?

ALFABETIZACION CIENTIFICA PARA TODAS.
FINALIDADES EDUCATIVAS DE LAS ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS
RELEVANCIA DE LA CIENCIA
PROPEDEUTICA, DEMOCRETICAFUNCIONAL, SEDUCTORA,UTIL Y PERSONAL

* La alfabetización científica tiene relevancia en la ciencia, enseñanza en la escuela.
* Tiene finalidades educativas, para que los niñ@s emprendan a practicar una investigación en acción.
* Se caracteriza por ser propedéutica (enseñar ciencias), democrática(para tod@s), útil (para ayudar a resolver problemas cotidianos) y personal ( porque cada niñ@s realiza supropia investigación)

REALIZA UN ANALISIS SOBRE EL TEXTO:
RELVANCIA DE LA CIENCIA ESCOLAR, SUS FINALIDADES EDUCATIVAS Y ALFABETIZACION CIENTIFICA.

La finalidad de la ALFABETIZACION CIENTIFICA es enseñar ciencias., para que nuestros niñ@s aprendan a ser investigadores, indagadores de su propio entorno y así poder ayudar a solucionar problemas, yaque en la actualidad nuestros carecen de este conocimiento científico.
Para poder ayudar con este problema de carencia de conocimiento científico se debe incluir en nuestro quehacer educativo propuestas de investigación, empezando con pequeños proyectos para así despertar el interés por la ciencia., así mismo se propone una enseñanza de las ciencias orientadas por las ideas delmovimiento educativo CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD (CTS) ya que éste proporciona un marco de referencia mas solido para enfrentar estos retos educativos.
¿POR QUE SE INSITE EN RELACIONAR UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA CON LO HUMANÍSTICO? ¿QUÉ SE LOGRARÍA?

Al ser la ciencia y la tecnología accesibles e importantes para los ciudadanos va a propiciar un aprendizaje social de la participaciónpublica, es decir personas que puedan participar democráticamente en la evaluación y la toma de decisiones sobre asuntos de interés social relacionados con la ciencia y la tecnología.
Aquí cabe mencionar a GALLAGHER que “Para futuros ciudadanos de una sociedad democrática, la comprensión de las relaciones mutuas entre ciencia, tecnología y sociedad pueden ser tan importantes como losconceptos y procesos de la ciencia” es decir que al hacer mas relevantes e importante de las ciencias para la sociedad va a permitir que estos puedan ser mas prácticos para ayudar a resolver sus problemas y trabajar con muchos mas esmero.

¿Qué LOGRARIAMOS?
Se lograría:
* Una inclusión social de las ciencias y la tecnología en la enseñanza de las ciencias.
* Conectarnoscon el mundo real, comprensión de la naturaleza y los avances tecnológicos que día a día hay en nuestro mundo contemporáneo.
* Un papel del pensamiento critico en la ciencia y la tecnología, es decir personas capaces de resolver algunos problemas relacionados con la salud, contaminación ambiental, higiene, etc.

EXPLICA COMO SE DA EL PROCESO DE TRANSPOSICION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO...