UNIDAD DE APRENDIZAJE

• 1. “Conocemos el nombre de mis nuevos amigos del Jardín, para saber lo que le agrada y le desagrada”PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS GENERALES: 1.1. I.E.I. Nº : 156 1.2. Sección : Conejitos 1.3. Edad de los niños : 05 años 1.4. Nº de niños : 25 1.5. Profesora : Reyna 1.6. Directora : Loydit Pérez Rios 1.7. Duración : Del 01 al 14 de abril II. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DESAFIANTE. III.IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA IV. TÍTULO DEL PROYECTO V. JUSTIFICACIÓN Porque el inicio del año escolar para todo niño y niña del nivel inicial después de un periodo de vacaciones es encontrarse con su misma profesora o con una profesora nueva; lo mismo ocurre con sus compañeros del año anterior y los nuevos, de los cuales desconocen sus nombres, sus gustos y preferencias y lo que les disgusta odesagrada; es que se ha planificado el presente proyecto para que los niños se conozcan entre sí respetando sus gustos y disgustos que tiene cada niño como ser único. A fin de garantizar un clima favorable para el aprendizaje. VI. PLANIFICACION DELA DOCENTE ¿Qué hare? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?☺ Escuchen relatos de la historia de su nombre.☺ Leyéndoles los relatos enviados por los padressobre lahistoria del nombre de su niño.☺ Tarjetas con los relatos.☺ Expresen sus gustos ypreferencias oralmente y,a través del dibujo.☺ Realizando asambleas enlas cuales los niños diganlo que más les gusta ytambién a través del dibujo.☺ Hojas de papel bond.☺ Pinturas Los niños de la sección “Conejitos” durante el periodo de adaptación, y la aplicación de la lista de cotejo, en su mayoría no se llaman por sunombre y poco se integran por el desconocimiento de sus gustos y preferencias. Desconocimiento del nombre, gustos, preferencias y disgustos de sus nuevos amigos.
• 2. ☺ Modelen utilizandoplastilina .☺ Motivándoles a que piensenalgo que más les gusta yluego modelen,asignándoles un tiempo.☺ Plastilina.☺ Papel bond.☺ Encuntren formas geométricas entreamigos.☺ Formando grupos de niños para que luegoencuentren figuras previamenteescondidas.☺ Bloques lógicos.☺ Cuenten entre amigos.☺ Los niños lanzan piedras a la punta de la estrella del color de su equipo y el jefe cuenta las que cayeron en elcolor de su equipo.☺ Estrella de colores☺ Piedras o caja de fosforo☺ Jueguen a medirse entreamigos.☺ Se les entrega a cada niño una tira de papel equivalente a su tamaño y luego lo pegan en un papelotede acuerdo a un criterio (del más alto al más bajo)☺ Tiras de papel☺ Goma☺ Papelote VII. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos organizamos? Recojo de saberes previos Lluvia de ideas con relación al proyecto a desarrollar Listado de actividades que le gusta al niño Listado de materiales y recursosOrganizarnos para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje Haciendouso de unaimagen realdel aula conlos niños. Sepropicia eldialogo. ¿Qué sabemos dela imagenqueob servamos? ¿Conocemos el nombre de todos loscompañero sdel aula? ¿Conocemos cuáles son sus gustos y que les disgusta? etc Les gustaría conocer la historia del nombre de suscompañe ros Les gustaría escuchar los gustos de suscompañe rosQuisieran dibujar lo quemás les gusta. Escuchan do historias Dibujando Cantando Relatos de la historia de su nombre Crayones Grupal En parejas Individual
• 3. VIII. SITUACIONES DE APRENDIZAJE Negociamos el proyecto con los niños. Conocemos la historia de nuestros nombres. Jugamos a comparar nuestros nombres. Expresamos oralmente nuestros gustos y preferencias. Expresamos a travésdel dibujo y los colores lo que nos gusta. Modelamos entre amigos. Encontramos figuras geométricas entre amigos. Aprendemos a contar entre amigos. Jugamos a medirnos entre amigos. Evaluamos el proyecto con los niños. IX. SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES AREA DOMINIO CAPACIDAD INDICADORES SITUACIONES DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN COMPRENSIÓN ORAL Reorganiza la información de diversos...