Unidad de basquet bol

UNIDAD DIDACTICA DE BASQUET-BOL
(MAYO – OCTUBRE 2011)
DIDACTICA DEPORTIVA

INDICE

* Intriduccion……………………………3

* Justificación…………………............4
* Relación enseñanza- aprendizaje…5

* Calendarizacion……………………….6

* Grafico de técnicas fundamentales..7

* conceptos ……………………………8 9

* Objetivos ……………………………….10

* Desarrollo del plan clase ……………11…………………………………………..12
.………………………………………….13
……………………………………………..14

INTRODUCCION
Baloncesto
Es un deporte de equipo que se desarrolla en pista cubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles introduciendo un balón en un aro colocado a 3 metros que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.El Dr. James Naismith (6 de noviembre de 1861 – 28 de noviembre de 1939), profesor de educación física canadiense, fue el inventor del baloncesto. Fue además el primer entrenador de baloncesto en dirigir un equipo formado por 5 jugadores.
Nació en Almonte, Ontario, Canadá. Era el primogénito de una pareja de inmigrantes escoceses, trabajadores de la industria minera

En esta unidad didácticase trabajara con niños de 10 a 12 anios, que nunca han jugado básquet-bol por el tiempo de 6 meses esperando un desarrollo individual como en equipo en diferentes capacidades y destrezas, requeridas para un juego de básquet bol
Cantidad de alumnos por sección 30
Duración de sección 1 hora.
Duración de la unidad 6 meses.

JUSTIFICACION
Esta unidad didáctica la realizo con el fin de que lajuventud no se mezcle con las drogas y tengan una actividad,en su vida como el deporte ,además de formar habitos sanos y que les ayude a crecer como personas en sociedad, asi como también en el deporte como deportistas
Que el alumno desarrolle habilidades y destrezas aptas para poder jugar básquet bol en un torneo y que asi poder lograr una satisfacion al tener resultados del trabajo deentrenamiento .
Pero teniendo en cuenta y ante todo, no pensar que un partido es mas importante que cualquiera de mis jugadores.

Relación enseñanza- aprendizaje
ALUMNO NIVEL FINAL
APRENDIZAJE
ALUMNO NIVEL INICIAL
ENSENIANZA

PROFESOR

Interrelación entre los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Metodos de enseñanza

Contenidos de enseñanza

Alumno nivelfinal
aprendizaje
Alumno nivel inicial
enseñanza
profesor

Medios materiales

Método: m. analítico
Estilo: mando directo



GRAFICO DE TECNICAS FUNDAMENTALES
ACTITUD

ACONDICIONAMINETO

DEFENSA
ATAQUE
ACCIONES INDIVIDUALES

CERCA DE LA CANSATA

LEJOS DEL BALON
MANUECA
AGARRE DEL BALON

LEJOS DE LA CANSATA
CERCA DEL BALON

PIVOTES
FINTAS

DESPLAZARSE
BLOQUEOSCORTAR

RECIBRI
REBOTES

CUBRIR EL TIRO

BLOQUAR EL REBOTE
PASRA
TIRAR

ACCIONES DE EQUIPO

CONCEPTOS
Actitud: esta por encima de todo: porque determina tanto la ensenianza como el aprendizaje; lo que usted hace refleja su actitud, no lo que dice ni siquiera como lo dice.
Acondicionamiento:permite a los jugadores lo bastante frescos durante la practica o partido.
Desplazarse:significa que hay que estar con los atacantes aunque no tengan el balón.
Acosar: es desviara al jugador ofensivo a un lado u obligarlo a un cambio de mano.
Enfrentarse: consiste en enfrentarse al atacante cara a cara(cuerpo –cuerpo de frente )
Bloqueos: es vigilar el balón con el ofensivo a tras (forma de enfrentamiento)
Interceptación: es impedir los pases, cortes a la canasta y rebotes deataque.
Cubrir el tiro: significa que hay que colocarse correctamente frente al jugador que tiene posición de tiro.
Agarre del balón:sostener el balón correctamente (no solo colocar las manos para recibir el balón, sino también para pasar,tirar y botar)
Fintas: son el toque final que permite que los jugadores ejecuten con éxito cualquier maniobra.

Pase de pecho: es el pase mas común en el...