UNIDAD DE CONOCIENDO LAS PLANTAS


UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.-UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO LAS PLANTAS.II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Esta unidad ofrecerá a los niños las oportunidades para observar, identificar, interactuar con las plantas e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado y generar inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.
III.-DURACIÓN: Del 21 de setiembre al 1 de octubre.
IV.-PRODUCTOS IMPORTANTES:
-álbum de hojas.
-Portafolio.

¿QUÉ HARÉ?
¿CÓMO LOHARE?
¿QUÉ NECESITAMOS?
Presentación de la unidad
-Papelote
-Diálogo.
Papelote
-Conociendo las plantas
.-Visitando el parque para observar las diferentes plantas.
-Escuchando la lectura del libro EL REINO VEGETAL Y LAS PLANTAS.
-Cuento.
-Palntas
-Cómo nacen las plantas
-Haciendo un germinador.
-Realizando preguntas.
-Escuchando información en textos sencillos acerca del crecimiento de las plantas.Papel sábana. Colores. Plomones.
-Semillas. Botellas descartables..
-Cuidamos a los árboles.
-Recolectando fotografías o imágenes de árboles.
Realizar la lectura del reino vegetal y el agua.
-Visita a una chacra.
-Observadas imágenes.
-Libro del reino vegetal.
-Tengo un jardín de flores.
-Recolectamos flores de diferentes tamaños.
-Eligen información en la biblioteca donde puedan observar flores.-Clasifican las flores según color tamaño.
-Flores cde diferentes colores.
-Libro del reino vegetal.
-Las hojas de las ´plantas tienen forma diferente.
-Utilizando diferentes formas de hojas.
-Agrupando las hojas según su criterio color,tamaño.forma.
-Hojas de diferentes tamaños
Color y forma.
-Plantas que nos curan.
-Visitamos a la tienda donde venden plantas curativas.
-Investigando con nuestrospadres sobre las plantas curativas.
-Exponiendo sobre las plantas curativas.
Láminas.
-Plantas curativas.
-Buscando mi hoja.
-Canción caracolito.
-Jugando hacenos caracolitos grandes y pequeños.
-Realizando la técnica de la gota soplada.
Papelote. Témpera.
-Clasificación de hojas.
-Jugando a agruparnos
-Manipulando diferentes hojas de material gráfico
-Agrupando libremente.
-Siluetas
De
Hojas deplantas.
-Poesías y flores.
-Jugando con el tangran
-Leyendo en un papelote un cuento.
Tangran.
-Cuento.
Evaluación de la unidad
-Dialogado
-Mostrado láminas
-A través de preguntas.
Láminas.

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
COMUNICACIÓN
ESCUCHA ACTIVAMENTES DIVERSOS TEXTOS ORALES

Escucha activamente diversos textos orales.
- Incorporanormas culturales que permiten la comunicación oral



-Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado

I
Recupera y organiza información de diversos textos orales

- Identifica información en los textos de
estructura simple y temática cotidiana.

Recupera y organiza información de diversos textos orales
-Identifica información en los textos de estructura simple y temáticacotidiana,

Infiere en el significado de los textos orales
-Menciona las características de personas, personajes, animales y objetos del texto escuchado.
-Dice de qué trata el texto escuchado.


Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales,
-Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático,
-Intervieneespontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.

Se apoya en gestos y movimientos al decir algo
- Responde preguntas
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
S e apropia del sistema de escritura
Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo escrito.
-Aplica las convenciones asociadas a la lectura :
Orientación y direccionalidad.

Recupera información de diversos textos escritos....