Unidad de enseñanza aprendizaje

Planificación Unidad Enseñanza Aprendizaje


Nivel: Medio mayor
Ciclo: 2
Nombre Educadora:
Cantidad de niños: 20

Mes: Abril
Nombre de la UEA: Reino animal de los seres vivos
Duración
15 días / 3 semana
CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales

-Definición de losdiferentes reinos
-División de los reinos
-Características
-Diferencias de los reinos (alimentación, hábitat, adaptabilidad)






-Buscar especies de los reinos
-Recortar especies de los diferentes reinos.
-Exponer sobre un reino a elección
-Dibujar un ser vivo con sus características.

Valorar, apreciar, disfrutar,
Participar, cooperar
Expresarse

Ámbito/Núcleo
Eje deAprendizaje/Ap. Esperado / Ap. especifico
Experiencia de aprendizaje
Evaluación (indicadores de logro) Escala de Apreciación
-Ámbito: Formación personal y social
-Núcleo: Identidad

-Reconocimiento y aprecio de si mismo.

-N°1: Iniciarse en la aceptación de sus
características corporales, expresándose
a través de diversas formas,
contribuyendo así a la construcción
de su imagen corporal.- Reconocer sus características corporales y la importancia de estas en el quehacer diario
“Lo que puedo hacer con mi cuerpo”
Inicio: Las agentes educativas sentaran al niños y niñas en colchonetas, luego la educadora les preguntara ¿Recuerdan las partes de su cuerpo? ¿Recuerdan donde están? ¿Cómo se llaman esas partes? ¿Me las pueden nombrar?.. luego que ellos respondan lo primero que es paraactivar los conocimientos que ya tienen, les volverá a hacer preguntas ¿Ustedes saben que actividades podemos realizar con nuestras partes del cuerpo? ¿Qué podemos hacer con nuestra piernas? ¿y con nuestras manos?.

Desarrollo: Luego que ellos respondan, la educadora les irá les explicara las acciones que podemos realizar con nuestro cuerpo. Por ejemplo: “con nuestras piernas podemos correr,saltar y caminar” ¿Qué más podemos realizar con nuestras piernas? ¿Qué acciones realizan ustedes?, luego les indicara a ellos que salten y caminen. “con nuestras manos podemos realizar muchas acciones como por ejemplo: tomar los juguetes, aplaudir, darle un abrazo a nuestros amiguitos, arrojar objetos, etc” ¿Qué acción les gustaría realizar con sus manos? ¿En qué acciones o actividades ocupan susmanos? ¿Cuándo nos vestimos ocuparemos nuestras manos? ¿Por qué? ¿Cómo las ocupamos?

Final: para finalizar la educadora les preguntara ¿recuerdan en que podemos usar nuestras manos? ¿serán importante nuestras piernas? ¿para qué nos sirven? Ahora usaremos nuestras manitos para darnos un fuerte aplauso.

“Identificar acciones que puedo realizar con mi cuerpo” (fotos de ellos con acciones)(Antes de realizar la actividad la educadora deberá pedirle a los niños y niñas que lleven fotos donde estén realizando alguna acción con su cuerpo)
Inicio: Las agentes educativas sentaran al niños y niñas en colchonetas, luego la educadora les preguntara ¿Recuerdan que acciones podemos realizaron con nuestro cuerpo? ¿las pueden nombrar? ¿Qué acciones podemos realizar con nuestras manos? ¿y connuestros pies? Luego les preguntara ¿trajeron sus fotos? ¿Quién las trajo? ¿se las mostramos a los amigos?

Desarrollo: la educadora les pedirá a cada niño que vaya mostrando su foto y le irá haciendo preguntas como ¿Qué acción estas realizando en esa foto? ¿Qué partes del cuerpo utilizas? ¿Por qué estas utilizando esa parte de tu cuerpo?... lo mismo preguntara a cada niño, reforzando sus respuestascuando sea necesario.

Final: para terminar la actividad cada niño y niña pegará su foto en un panel que le indicará la educadora, luego que todos terminen se darán un fuerte aplauso.


“Dibujando nuestro cuerpo”

Inicio: Las agentes educativas sentaran al niños y niñas en sus lugares, luego la educadora les preguntara ¿Recuerdan las partes de nuestro cuerpo? ¿las pueden nombrar? ¿les...