Unidad De Lenguaje

UNIDAD DIDÁCTICA SEPTIEMBRE 2012
Profesora: Pilar Avaria Zepeda Subsector: Lenguaje y Comunicación
Nombre de la Unidad: “Leo reflexivamente los mensajes de los medios de comunicación” Curso: 6° Básico
Tema: Y a mí… ¿qué me dicen? Tiempo: 26 horas pedagógicas n° de horas semanales: 6 (lunes, miércoles y jueves)
Objetivo de la Unidad: Reconocer las características ycomponentes del texto dramático.
Identificar las principales etapas de la acción dramática.
Emplear con propiedad los adjetivos y pronombres mostrativos.
Comprender y analizar los anuncios publicitarios.
Distinguir la publicidad de la propaganda.
Construir mensajes publicitarios, tanto escritos como audiovisuales.
Conocer y valorar el derecho a crecer sanos y en ambiente que losfavorezcas.
Reconocer la función apelativa o conativa del lenguaje.
Relacionar la función apelativa con el propósito persuasivo de los mensajes publicitarios.
O. F. T: Conocimiento de sí mismo.
Conocer y valorar el derecho a crecer sano y en un medio ambiente que proteja la vida.
Respetar la opinión de los demás.
Autoestima y autoconfianza.
Respeto por las ideas de losotros.
Aprendizaje esperado | Contenidos | Actividades | Recursos | Evaluación o indicadores |
Comunicación oralProduce textos orales para expresar ideas y opiniones, e interactuar respetuosamente con otros.Desarrolla la expresión a partir de pensamientos e ideas personales.Participan en conversaciones entre pares.Demuestran respeto, tolerancia e interés hacia las ideas ajenas en susconversaciones formales e informales.Escucha con comprensión y disfrutan cuando les leen textos literarios.Utilizan oraciones bien construidas en sus conversaciones formales e informales.Participan en la organización de actividades grupales.Participan de dramatizaciones de spots publicitarios.LecturaConstruye el sentido global de lo leído, distinguiendo información relevante de la asesoría en textos deprensa escritaDistingue, en los mensajes de los medios de comunicación.Manifiesta opiniones sobre los textos de prensa leídos, complementando información relevante con asesoríaIdentifica palabras y expresiones que nombra, reemplaza nombres, señalan cualidades y características, acciones y sus circunstancias, cercanía o lejanía, para construir el sentido global de lo leído EscrituraProduce textosescritos noticiosos y/ o publicitarios sobre un tema de interés que incluyan oraciones bien construidas, respetando las concordancias, los tiempos y modos principales de la conjugación y la ortografía adecuada al texto.Escriben variados textos en forma coherente y estructurada.Identifican y usan los adjetivos y pronombres mostrativos.Valoran la ortografía como un medio de producción de textoscoherentes.Identifican y describen los componentes de un mensaje publicitario.Distinguen la diferencia entre publicidad y propaganda.Incrementan sus habilidades de redacción, de expresión estética.Valoran la creación literaria personal como una manera de comunicarse y de desarrollar la creatividad. | Participación en situaciones comunicativas, tales como: conversaciones, entrevistas yexposicionesCaptación de temas, contenidos diversos y opiniones, presentados en los textos escuchados y vistos, analizando y comparando la información.Uso de la comunicación para verbal y no verbal en la expresión de sentimientos, experiencias y opiniones fundamentadasManejo en sus intervenciones orales de un vocabulario variado y adecuado a la situación comunicativa y de oraciones compuestas de usofrecuente.Producción oral, enSituaciones comunicativas significativas, textos no literarios Lectura de obras literarias significativas, valorándolas como creaciones, expresión de sentimientos y representaciones de realidad, que le permite ampliar su visión de mundo.Lectura comprensiva frecuente de textos de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos, utilizando estrategias antes,...