Unidad De Planeación Y Evaluación de Políticas Educativas
Páginas: 89 (22175 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2014
5
NORMAS ESPECÍFICAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIÓN,
REINSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA OFICIALES Y PARTICULARES INCORPORADAS
AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
PERIODO ESCOLAR 2009-2010
Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación
AGOSTODEL 2009
DGAIR-A03A-PO-02-07
REV.4
1
NUESTRA MISIÓN
PROMOVER UNA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR EFICIENTE
QUE APOYE LA LABOR EDUCATIVA; FACILITAR LA
PARTICIPACIÓN
DE
LOS
PARTICULARES
PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS
TRÁNSITO
DE
EDUCATIVO
LOS
EDUCANDOS
NACIONAL,
MEDIANTE
EN
LA
EDUCATIVOS; EL
EN
EL
SISTEMA
POLÍTICAS
QUE
FACILITEN LASRESOLUCIONES DE LA AUTORIDAD EN
MATERIA DE EQUIVALENCIAS Y REVALIDACIONES DE
ESTUDIOS; LA ACREDITACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
DE
MANERA
AUTODIDACTA,
POR
LA
EXPERIENCIA LABORAL O CON BASE EN EL RÉGIMEN DE
CERTIFICACIÓN REFERIDO A LA FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO, Y EL OTORGAMIENTO DE BECAS.
2
ÍNDICE
CAPÍTULO
Página
I. OBJETIVO Y ANTECEDENTES
5
II.FUNDAMENTO LEGAL
7
III. DISPOSICIONES GENÉRICAS
10
IV. INSCRIPCIÓN
13
V. REINSCRIPCIÓN
18
VI. ACREDITACIÓN
30
VII. REGULARIZACIÓN
36
VIII. CERTIFICACIÓN
39
ANEXOS
1 COMUNICADO “CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY
GENERAL DE EDUCACIÓN EN LO RELATIVO A LAS EDADES
DE INGRESO A PREESCOLAR Y PRIMARIA”
48
2 INFORMACIÓN DE APOYO PARA ELABORAR LA EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA
49
3 CARTA-COMPROMISO TEMPORAL
50
4 CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN
51
5 TABLAS DE CORRESPONDENCIA DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MÉXICO CON EL NOMBRE DEL
NIVEL Y GRADOS DE OTROS PAÍSES
52
6 DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA
MIGRANTE BINACIONAL MÉXICO-EUA
81
3
DEL
ESTUDIANTE
7 PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
85
8 PLAN DEESTUDIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
86
9 TABLA DE REGIONALIZACIÓN DE PAÍSES
87
10 GLOSARIO
90
11 TABLA DE EDADES MINIMAS DE INGRESO A LA EDUCACIÓN
BÁSICA
99
12 DIRECTORIOS
100
4
CAPÍTULO I
OBJETIVO Y ANTECEDENTES
A. Objetivo
Establecer las normas que deberán aplicar los planteles de educación preescolar, primaria y
secundaria para las etapas de inscripción,reinscripción, acreditación, regularización y
certificación de los alumnos.
B. Antecedentes
La educación es un elemento transformador de los individuos y de la propia sociedad. Es
una herramienta fundamental para el desarrollo de las habilidades y competencias
necesarias para adquirir los conocimientos y saberes que enriquezcan su espíritu y les
posibilite alcanzar mejores oportunidades de vida.La Secretaría de Educación Pública (SEP), como institución responsable de la política
educativa en nuestro país, elabora y diseña, de manera conjunta con las autoridades
educativas locales, las normas de control escolar establecidas en el presente documento,
cuyo propósito es regular los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación,
regularización y certificación, en las escuelasoficiales y particulares incorporadas al sistema
educativo nacional que brindan educación básica1, en las modalidades indígena, general,
técnica y telesecundaria, según corresponda.
Las presentes normas contienen las disposiciones necesarias para garantizar la calidad y
eficiencia en el control escolar y garantizar la atención de los alumnos con criterios de
igualdad para todo el país. Lasautoridades educativas locales y federales, deberán velar por
el cumplimiento adecuado de las mismas, de ahí que resulte fundamental la colaboración de
los titulares de las distintas áreas de control escolar2, de los supervisores, directivos y
docentes para su observancia.
El presente documento contiene la base legal, los objetivos y las normas específicas del
control escolar de educación...
NORMAS ESPECÍFICAS DE CONTROL ESCOLAR RELATIVAS A LA INSCRIPCIÓN,
REINSCRIPCIÓN, ACREDITACIÓN, REGULARIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN PARA
ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA OFICIALES Y PARTICULARES INCORPORADAS
AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL
PERIODO ESCOLAR 2009-2010
Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación
AGOSTODEL 2009
DGAIR-A03A-PO-02-07
REV.4
1
NUESTRA MISIÓN
PROMOVER UNA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR EFICIENTE
QUE APOYE LA LABOR EDUCATIVA; FACILITAR LA
PARTICIPACIÓN
DE
LOS
PARTICULARES
PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS
TRÁNSITO
DE
EDUCATIVO
LOS
EDUCANDOS
NACIONAL,
MEDIANTE
EN
LA
EDUCATIVOS; EL
EN
EL
SISTEMA
POLÍTICAS
QUE
FACILITEN LASRESOLUCIONES DE LA AUTORIDAD EN
MATERIA DE EQUIVALENCIAS Y REVALIDACIONES DE
ESTUDIOS; LA ACREDITACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
DE
MANERA
AUTODIDACTA,
POR
LA
EXPERIENCIA LABORAL O CON BASE EN EL RÉGIMEN DE
CERTIFICACIÓN REFERIDO A LA FORMACIÓN PARA EL
TRABAJO, Y EL OTORGAMIENTO DE BECAS.
2
ÍNDICE
CAPÍTULO
Página
I. OBJETIVO Y ANTECEDENTES
5
II.FUNDAMENTO LEGAL
7
III. DISPOSICIONES GENÉRICAS
10
IV. INSCRIPCIÓN
13
V. REINSCRIPCIÓN
18
VI. ACREDITACIÓN
30
VII. REGULARIZACIÓN
36
VIII. CERTIFICACIÓN
39
ANEXOS
1 COMUNICADO “CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LA LEY
GENERAL DE EDUCACIÓN EN LO RELATIVO A LAS EDADES
DE INGRESO A PREESCOLAR Y PRIMARIA”
48
2 INFORMACIÓN DE APOYO PARA ELABORAR LA EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA
49
3 CARTA-COMPROMISO TEMPORAL
50
4 CONSTANCIA DE INSCRIPCIÓN
51
5 TABLAS DE CORRESPONDENCIA DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MÉXICO CON EL NOMBRE DEL
NIVEL Y GRADOS DE OTROS PAÍSES
52
6 DOCUMENTO DE TRANSFERENCIA
MIGRANTE BINACIONAL MÉXICO-EUA
81
3
DEL
ESTUDIANTE
7 PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
85
8 PLAN DEESTUDIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
86
9 TABLA DE REGIONALIZACIÓN DE PAÍSES
87
10 GLOSARIO
90
11 TABLA DE EDADES MINIMAS DE INGRESO A LA EDUCACIÓN
BÁSICA
99
12 DIRECTORIOS
100
4
CAPÍTULO I
OBJETIVO Y ANTECEDENTES
A. Objetivo
Establecer las normas que deberán aplicar los planteles de educación preescolar, primaria y
secundaria para las etapas de inscripción,reinscripción, acreditación, regularización y
certificación de los alumnos.
B. Antecedentes
La educación es un elemento transformador de los individuos y de la propia sociedad. Es
una herramienta fundamental para el desarrollo de las habilidades y competencias
necesarias para adquirir los conocimientos y saberes que enriquezcan su espíritu y les
posibilite alcanzar mejores oportunidades de vida.La Secretaría de Educación Pública (SEP), como institución responsable de la política
educativa en nuestro país, elabora y diseña, de manera conjunta con las autoridades
educativas locales, las normas de control escolar establecidas en el presente documento,
cuyo propósito es regular los procesos de inscripción, reinscripción, acreditación,
regularización y certificación, en las escuelasoficiales y particulares incorporadas al sistema
educativo nacional que brindan educación básica1, en las modalidades indígena, general,
técnica y telesecundaria, según corresponda.
Las presentes normas contienen las disposiciones necesarias para garantizar la calidad y
eficiencia en el control escolar y garantizar la atención de los alumnos con criterios de
igualdad para todo el país. Lasautoridades educativas locales y federales, deberán velar por
el cumplimiento adecuado de las mismas, de ahí que resulte fundamental la colaboración de
los titulares de las distintas áreas de control escolar2, de los supervisores, directivos y
docentes para su observancia.
El presente documento contiene la base legal, los objetivos y las normas específicas del
control escolar de educación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.