Unidad De Trabajo La Familia

UNIDAD DE TRABAJO TITULO: La familia
Nombre de la docente en formación: Mena Dionicio María José

Tiempo estimado: 10 días
Grado: 2 Grupo: B
Jardín de niños: Chami-Ha
Justificación: Se pretende que conociendo a su familia los alumnos pongan en práctica valores y conocimientos de su pasado y que puedan relatarlo a sus compañeros. También que reconozcan laimportancia de mantener las tradiciones y de pasar tiempo en actividades habituales (costumbres) con la familia.
Eje de la unidad:
1. Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Cultura y vida social

Competencia:
1. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
2. Distingue algunas expresiones de la culturapropia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad
Aprendizajes esperados:
1) Indaga acerca de su historia personal y familiar
2) Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con el apoyo de fotografías y diarios personales
3) Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad

Campo: Exploración yconocimiento del mundo
Conocimientos conceptuales: ¿Qué es la familia? ¿Quiénes la integran? ¿Existen diferentes tipos de familia? ¿Cuántos viven en tú familia? (Familia, integración, costumbre, tradición, comunidad)
Conocimientos procedimentales: Las niñas y los niños tienen oportunidades para conocer el pasado a partir de la información que les brinde su familia (mediante testimonios, anécdotas yleyendas) y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a las formas en que ellos viven (con fotografías, películas y vestigios que muestren las formas de vida en la localidad). Las comparaciones entre lo que hacían sus familiares adultos con lo que hoy suelen hacer ellos (cómo era su comunidad antes y cómo es ahora, qué servicios había y cuáles existen) son formas de propiciarla comprensión de que las costumbres, las cosas y las personas cambian en el transcurso del tiempo.
Conocimientos actitudinales: Confianza, curiosidad, persistencia, empatía, cooperación

Situación de aprendizaje Título: La familia
Propósito: El alumno conozca sobre los integrantes generales de una familia, conozca lo tres tipos de familia: nuclear, extensa, monoparental yreconozca a los integrantes de su familia. Reconozca conceptos sobre tradiciones, costumbres, integrantes de la familia, pueda compartir experiencias de su familia.
Competencia:
1. Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales
2. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respetohacia la diversidad


Materiales: Laminas de la familia nuclear, extensa y monoparental. Hojas blancas, videos, laptop, bocinas, proyector, Hojas bond para tablas, pegamento, imágenes, fotografías, tela ecológica,
SESIÓN UNO
Actividad 1: Se colocará en la pizarra una lamina de una familia, de allí se pedirá al grupo que la observe y partiendo de allí se comentarán aspectos como:
¿Quiénes estánen la imagen? / respecto a la lamina
¿Saben que es una familia? ¿Quiénes la integran?
¿Quién vive con ustedes en casa?
¿Tienen mascotas?
¿Tienen abuelitos? / Hermanitos
Para así llegar a la conclusión de que todas esas personas forman parte de nuestra familia.
(Tiempo aproximado 15 minutos)
Actividad 2: Se les mostraran láminas de diversos “tipos de familias” con el fin de que identifiquen queexisten diferentes tipos de familia con diferentes integrantes
Familia nuclear: mamá, papá e hijos
Familia extensa: mamá, papá, hijos y abuelos
Familia monoparental: Mamá e hijos o papá e hijos
(Tiempo aproximado 15 minutos)

Actividad 3: Los alumnos dibujaran a todos los miembros de su familia en una hoja en blanco y se seleccionaran a algunos niños para que pasen a explicar su dibujo.
(Tiempo...