unidad diagnostico primer grado

UNIDAD DIAGNÓSTICO PARA 1° GRADO 2014
TURNOS: MAÑANA Y TARDE

Objetivo General:
Establecer el nivel cognitivo de los niños/as adquirido durante la etapa inicial.
Recopila información respecto de los procesos, actitudes e interacciones de cada niño/a y cada grupo, mediante el desarrollo de actividades grupales e individuales.
Facilitar el ingreso y pasaje para todoslos niños/as que inicien por primera vez el nivel primario por medio de actividades lúdicas y recreativas.

Objetivos de las áreas:
Detectar la etapa de la lecto-escritura en la que se encuentra cada niño/a.
Identificar a los niños/as que realicen conteo y reconocimiento de números.
Identificar en los niños/as las nociones básicas que conforman los aspectos numéricos,nociones temporales y espaciales que se establecen en ellas.
Propósitos socio-afectivos:
Generar y favorecer formas de interrelaciones e integración entre los distintos actores escolares involucrados: padres, niños/as , educadores y auxiliares, estableciendo vínculos de confianza y afécto.
Fomentar acciones para que los niños/as se familiaricen en el contexto de la escuelaprimaria.
Favorecer la integración grupal.
Fortalecer las relaciones vinculares.




Contenidos conceptuales
Lengua
matemáticas

Elementos lingüísticos y no lingüísticos de la interacción
oral.
Variedades lingüísticas. Registro formal e informal
Turnos de intercambio en diálogos y conversaciones.
La escucha en presencia de interlocutores.
Reconocimiento yescritura del nombre
Etapa de la escritura ( silábica-PRE- silábica y alfatizada)





Uso de los números naturales en la vida diaria: contar, ordenar,
cardinalizar, medir, identificar, calcular.
Conteo, desconteo, sobreconteo.
Sucesión natural: oral y escrita.
Lectura y escritura de números naturales.
Relaciones de orientación, ubicación, dirección y distancia en elespacio conocido.
Representaciones verbales y gráficas de ubicaciones de objetos y personas en el espacio conocido.
Trayecto.
Representaciones verbales y gráficas de recorridos en el
espacio conocido
Medida: nociones de tamaño, cantidad ( comparación de objetos en el espacio)
El reconocimiento de secuencias temporales (antes, ahora, después, ayer, hoy,
mañana) yduraciones (tardó mucho, llegó antes, esperó poco).



Tiempo : 10 diez días hábiles: 5/03 al 19/03.
ACTIVIDADES N° 1
OBJETIVO:- Que los niños/as se presenten y reconozcas a través de la actividad lúdica su nombre.
ESTRATEGIA: JUGAR, PINTAR, DIALOGAR
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO
En una primera instancia :
La docente les propondrá sentarse en ronda y en una cajita dejara cartelescon sus nombres que luego utilizarán como distintivos. Comenzará la maestra y sacará el cartel con su nombre. Luego harán los mismos los niños/as y se colocaran los distintivos con sus nombres. La docente preguntará cual de nuestros nombres es el mas largo, el mas corto (aspecto cuantitativo de la escritura).
En la segunda instancia la docente les propondrá saludarse con elcuerpo de diferentes formas!!!!! Con un abrazo, un beso en las mejillas, choque de palmas, ademanes….y lo que se les ocurra….
REGISTRO EN EL CUADERNO DE CLASE: ¡conocemos el cuaderno de clases!!!
Mostrando el cuaderno se preguntara para que sirve, como se usa. Exploramos nuestros cuadernos. entre todos conversamos cuales son sus partes y como debemos usarlo.
¡¡¡¡Hora deescribir la fecha!!!!
-la docente preguntará si alguien sabe que día es hoy, que número, en que mes y año estamos. donde podemos encontrar esta información? La docente les mostrara el calendario. Al escribir se hará énfasis en la direccionalidad de la escritura, correcto uso de los renglones, no escribir en los márgenes.
-trabajaremos en letra imprenta mayúscula ....