Unidad Dicd Ctica El Libro

Titulo de la unidad: “El libro nos acerca a la historia”

Áreas: Lengua y Ciencias Sociales

Docente: Luciana B. D´Inca

Grado: Cuarto

Ciclo: Segundo.

Temporizador: 08/08/2011 al 08/08/2011 aproximadamente.

Introducción: En la actualidad la escuela es el único espacio que abre sus puertas a la magia, el misterio y la verdad que envuelve a los libros y las palabras. Por esta razón es necesariobrindarles a los alumnos espacios que les permitan participar en distintas y frecuentes situaciones de lectura y escritura de diversos textos.
Participando en esas situaciones los alumnos, acompañados por sus docente, continuarán aprendiendo a realizar búsquedas de materiales en distintas bibliotecas, a consultar los paratextos, a leer los textos y las imágenes que los acompañan atendiendo alos propósitos que orientan la lectura, a participar, intercambiar y debatir ideas explicitando criterios y argumentos, a localizar información específica dentro del texto, a releer, a resumir y a escribir.
Poner en juego estas operaciones propicia a que los alumnos puedan asumir una actitud comprometida, respetuosa y critica hacia los diferentes puntos de vista, hacia la realidad que lo rodea yhacia los diferentes acontecimientos que fueron dándole forma a la sociedad actual.

Objetivos:
• Emplear estrategias de lectura que le permitan acceder al mundo del libro, a la historia nacional y de la reflexión.
• Participar en diversas situaciones de producción escrita y oral, empleando los conocimientos lingüísticos aprendidos.
• Ampliar sus estrategias para la interpretación de textos cada vezmás complejos.
• Desarrollar cada vez más autonomía para la búsqueda y el manejo de información en medios impresos y electrónicos que nos permitan conocer las realidades vividas por los pueblos originarios de nuestro País.
• Manifestar interés y disposición para la socialización de sus experiencias lectoras.
• Valorar las posibilidades que les da la lengua escrita y oral para expresar ycompartir ideas, puntos de vista, conocimientos, sentimientos, emociones.
• Reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje vinculados con la comprensión y producción de textos orales y escritos.
• Apropiarse de estrategias para resumir información con propósitos determinados.
• Desarrollar, progresivamente, estrategias de producción que le permitan planificar, revisar y corregir la escritura.
•Identificar de las múltiples causas que explican los procesos y hechos analizados y el reconocimiento de algunas de sus consecuencias.
• Afianzar la construcción de una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural y del legado histórico de la comunidad local, provincial y nacional.

Contenidos y Aprendizajes:
• Reconocimiento de las funciones sociales, los usos y contextos de la lenguaescrita.
• Búsqueda e interacción asidua con variados materiales escritos, en distintos escenarios y circuitos de lectura, con diferentes propósitos.
• Localización y selección de textos a partir del paratexto.
• Lectura asidua de textos leídos por ellos con diferentes propósitos de lectura.
• Desarrollo de estrategias de lectura.
• Producción de resúmenes con propósitos determinados.
•Participación en situaciones de lectura, escritura de:
- textos no ficcionales, de extensión y complejidad creciente, con un propósito comunicativo: situación comunicativa.
- narraciones presentando las personas, respetando el orden temporal y causal de las acciones e incluyendo descripciones.
- diálogos encabezados por breve marco narrativo.
- descripciones.
- cartas personales
• Desarrollo deestrategias de producción
• Participación en conversaciones e intercambios orales, con adecuación de tono y propósito:
• Escucha comprensiva de narraciones: Identificación de participantes, marco espacio temporal, secuencia de acciones.
• Reconocimiento de las principales motivaciones que impulsaron a los europeos a explorar y conquistar el continente americano:
- impacto de la dominación europea...