Unidad didáctica

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INDICE

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|0.INDICE |01 |
|1.CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO A RASGOS GENERALES |02|
|2.SECUENCIA DE ACTIVIDADES A REALIZAR |04 |
|1º) Actividad |05 |
|2º) Actividad |08|
|3º) Actividad |10 |
|4º) Actividad |12 |
|5º) Actividad |14|
|6º) Actividad |17 |
|7º) Actividad |20 |
|8º) Actividad |22 ||9º) Actividad |31 |
|3.COMPETENCIAS GENERALES QUE DESARROLLA |33 |
|4.OBJETIVOS EN RELACIÓN CON LA ED.INTERCULTURAL |41 ||5.DIARIO DE TRABAJO |44 |

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CARACTERÍSTICAS

DEL ALUMNADO

A RASGOS

GENERALES




Localidad: Almería.

Curso: Primero de Primaria

Esta hipotética aula está compuesta por 20 alumnos, en ella nos podemos encontrar niños y niñas de distintas culturas y clases sociales.Entre ellos, uno de los alumnos es de origen ruso, dos de las alumnas son africanas y un sudamericano.
El barrio donde se encuentra este centro educativo, es de clase media y también podemos decir que está bien situada puesto que el tráfico de los alrededores no está muy congestionado.
La distribución de la clase va variando según los diferentes ejercicios que se irán realizandoen el aula. En forma de U para debatir, comentar, dialogar, exponer… Para realizar los trabajos comunes se agruparan en grupos de cuatro. Para otras actividades se agruparan de dos en dos.

































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SECUENCIA DE

ACTIVIDADES A

REALIZAR













1º) ACTIVIDAD:


Observa con detalle este póster.[pic]


Como puedes ver, en el aparecen personas de diferentes culturas, chinos, africanos, sajones, sur americanos… Muchos de ellos llevan una maleta, puesto que van a emprender un largo e intenso viaje a su lugar de destino, desde España. Tras analizarlo y comentarlo con detenimiento entre toda la clase, el alumnado contestará por escrito estas cuestiones:

a) Identifica por susrasgos físicos los orígenes de las personas del póster.
b) ¿Qué están haciendo?, ¿Dónde crees que van?, ¿Has estado en algún lugar parecido al que van estos personajes?
c) ¿Qué maleta estimas que pesará más de todas?


( Contenidos:

A) Lengua:

- El dialogo y el debate.

- Desarrollo y comprensión de lenguaje escrito y oral.




B) Matemáticas:

- Comprensión de...