Unidad didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA: “La peluquería de Roberto”
RECORTE SELECCIONADO: “La peluquería de Roberto”
 Actividades Anteriores:
-Presentación de una caja sorpresa con distintoselementos utilizados en una peluquería (ruleros, pinzas, broches, cepillos, peines, secador, planchita, gorro, toalla, champú, acondicionador, guantes, espejo, delantal, hebillas, colitas, etc.).
Actividades Durante:
-Indagación de saberes previos acerca de: ¿conocen estos elementos? ¿Quién los utiliza? ¿En qué lugar del cuerpo? ¿Para qué sirven? ¿Dónde los podemos encontrar? ¿Van a la peluquería?¿Para qué?
-Observación de fotografías de peluquerías de TAPALQUÉ para conocer su ambientación, materiales, mobiliario.
-Registramos.
 Actividades Posteriores:
-Solicitar colaboración a lasfamilias de imágenes de peinados, cortes, etc. para el armado de una revista para ser utilizada por los niños en el juego dramático.
-Elección del nombre de la peluquería.
-Armado de la peluquería conelementos traídos del hogar y realizados en la sala.

JUEGO TRABAJO:
 SECTORES:
-ARTE: hojas, lápices, revistas, plasticola, tempera, tijera y material reciclable.

-DRAMATIZACIÒN: peines,cepillos, envases de champú, acondicionador, ruleros, delantales, gorro, hebilla, colitas, espejo, pinzas, palangana, guantes, rociador, etc.
-CONSTRUCCIÒN: tubos de cartón, bolsas de consorcio, cajas,envases, etc.

-JUEGO DE MESA: Juego de asociación de imágenes de profesiones.

-BIBLIOTECA: revistas, libros.

 PROPÒSITOS:
Área juego:
-Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera dela sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas dando lugar a su libre expresión.

Área El Ambiente Natural y Social:
-Promover el acercamientode los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos (la peluquería)

 CONTENIDOS:
Área Juego:
+Juego en general:
-Integración al grupo de...