Unidad_Didáctica_1 grado

UNIDAD DIDÁCTICA


Título: “Juntos aprendemos”
Año: 1° “A”
Escuela: N°25 Juan Bautista Alberdi
Docente: Mercado Pamela
Duración: Noviembre – Diciembre






Objetivos


Disfrutar del mundo creado en los cuentos e intercambiar impactos y reflexiones con otros lectores.
Formarse como lectores de literatura poniendo en juego prácticas que favorecen la construcción de sentidos cada vez máselaborados acerca de los cuentos.
Reconocer los sentidos de las operaciones de suma y resta, analizando diferentes estrategias de cálculo.
Establecer relaciones entre los nombres de los números y su escritura.
Identificar regularidades en la serie oral y escrita.
Identificar las características de las figuras geométricas
Reconocer las partes del cuerpo de los animales, su desplazamiento y laalimentación.
Reconocer las semejanzas y diferencias entre los hombres y los animales.
Comparar los paisajes urbanos y rurales y los trabajos industriales y artesanales como así también los servicios en ambas áreas y sus problemáticas.
















ÁREA MATEMÁTICA
Eje: Números Naturales
Usar y conocer los números
Contenidos
Situación de enseñanza

Resolver problemas numéricos de juegos de dados, cartas,tableros, etc.

Estos juegos promueven la resolución de variados problemas numéricos a la vez que favorecen momentos de trabajo autónomo por parte de los alumnos/as. Muchos juegos exigen contar, avanzar tantos casilleros como indica el dado, comparar o sumar dados o cartas, etc.


Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 100 o 150.

Se propone trabajar conjuntamente una porción dela serie numérica para que los alumnos puedan establecer relaciones entre los nombres de los números y su escritura, identificar regularidades en la serie oral y escrita. Que vayan proporcionando un creciente dominio de un conjunto de números. Se les presentaran problemas que les exijan leer, escribir y ordenar números, averiguar anteriores y siguientes, usar escalas o series.

Eje: Operacionescon Números Naturales
Suma y Resta
Contenidos
Situación de enseñanza

Resolver problemas de suma y resta que involucran los sentidos más sencillos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos – dibujos, marcas, números y cálculos.

El maestro propondrá analizar en clases las semejanzas y diferencias de los procedimientos y laconveniencia de utilizar anotaciones que permiten organizar mejor los datos y facilitar el conteo. El docente propiciara la evolución de los diferentes modos de resolver y representar hacia el uso de estrategias de cálculo, promoviendo la escritura de los cálculos realizados utilizando los siguientes signos (+) (-) e (=)




Eje: Geometría
contenidos
Situación de enseñanza
Explorar, reconocer yusar características de figuras para distinguir unas de otras.
El maestro propondrá diversos problemas que involucran la identificación de figuras dentro de una colección lo suficientemente variadas como para reforzar la explicitación de similitud y diferencias sin necesidad de identificar los nombres de cada una de ellas.
Reproducir figuras que contienen cuadrados y rectángulos, como medio paraanalizar algunas características.
Entre los problemas que el docente podrá ofrecer a sus alumnos se encuentran aquellos que demandan copiar dibujos que contengan cuadrados y rectángulos, presentados en hojas cuadriculadas. El copiado también deberá efectuarse en hoja cuadriculada, usando regla.
El modo de decidir si el copiado es correcto podrá ser por superposición.
Otro de los problemas podráser completar una guarda formada por diferentes figuras que incluyan cuadrados y rectángulos, usando reglas.



ÁREA CIENCIAS NATURALES
Los animales. Las partes de su cuerpo.
Contenidos
Situación de enseñanza

Diversidad en los animales.
Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales.
Semejanzas y diferencias entre los...