UNIDAD DIDÁCTICA BULLYING 3.0

UNIDAD DIDÁCTICA:

BULLING 3.0

Montins Marco, Sonia
Ortí Amela, Marta
Salvador Balaguer, Eva
Traver Sales, Silvia

Grupo L · Bullying 3.0

ÍNDICE
1. Justificación del tema
2. Objetivos curriculares
3. Contenidos curriculares
4. Área de conocimiento
5. Actividad 1: Juego de Rol
“El bullying no es un juego”
6. Actividad 2: Aproximación didáctica
“¡No te lo creas!”
7.Actividad 3: Discusión en grupo
“Discriminación desde varias perspectivas”
8. Actividad 4: Puzzle de Aronson
“Bullying: causas, efectos y consecuencias”
9. Actividad 5: Juego-concurso de Vries
“Concurso intercultural”
10. Actividad 6: Grupos de investigación
“El bullying no es un juego”
11. Actividad 7: Disco-forum
“Eldf”
12. Actividad 8: Fotopalara
“Internet y bullying”
13. Anexos
14.Bibliografía
15. Autoría de la Unidad Didáctica

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Bullying 3.0
1. Justificación del tema

Centro
Nos encontramos en el IES Oicacude situado cerca del conflictivo barrio del Barranquet
(Almazora). Este centro se caracteriza por una gran diversidad cultural y donde las situaciones
conflictivas y la delincuencia son habituales. En los grupos de ESO hay un40% de alumnos de
etnia gitana, un 20% de extranjeros y un 40% de estudiantes españoles.

Clase
Se trata de un bachillerato de la especialidad tecnológica y línea castellana. Es una clase de 1º
Bachilerato con 25 alumnos (15 alumnas y 10 alumnos). Hay una joven argentina, dos
estudiantes (un chico y una chica) de etnia gitana y una alumna que proviene de un ACIS.
Aunque la educación no esobligatoria, predominan alumnos disruptivos y tres de ellos son
xenófobos.

Tema
La unidad didáctica se desarrolla en torno al bullying y las redes sociales debido a que se ha
colgado un vídeo en Facebook donde aparece una agresión verbal y física a la alumna
argentina. La elección del tema responde también a la necesidad de concienciar a los
alumnos sobre:
En primer lugar la gravedad de laagresión que atenta contra la integridad física de la
estudiante.
En segundo lugar la difusión del vídeo en las redes sociales que violan su intimidad. El
desconocimiento de los alumnos de las consecuencias legales que les puede comportar el mal
uso de las redes sociales pone de manifiesto la necesidad de una educación mediática.
Por último, el trasfondo de la agresión radica en ladiscriminación cultural y por tanto se
considera necesario abordar el tema de la xenofobia en el aula.
Así pues, el objetivo de esta unidad didáctica es el fomento de la convivencia y la empatía así
como la profundización en el bullying, xenofobia y redes sociales.

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2. Objetivos curriculares
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Conocer en profundidad el bullying y comprender susconsecuencias
personales y penales.
Proponer un buen uso de las redes sociales y establecer los límites legales.
Fomentar la convivencia y la empatía entre alumnos de distintas
nacionalidades o etnias.

3. Contenidos Curriculares
3.1 Conceptuales
Bullying y redes sociales. Características y consecuencias.
3.2 Procedimentales
Uso adecuado de las nuevas tecnologías y convivencia intercultural.3.3 Actitudinales
Actitud crítica y abierta frente a la sociedad de la información.
Civismo y empatía ante la heterogeneidad cultural y social.

4. Área de Conocimiento
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Tutoría
Informática
Geografía
Historia
Comunicación audiovisual

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5. Actividad 1: Juego de rol, “El bullying no es un juego”
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ObjetivosProfundizar en el problema del bullying.
Empatizar con el alumno agredido.
Fomentar la igualdad entre todas las personas independientemente de su
raza o nacionalidad.

5.2 Contenidos y ámbitos de actuación
Conceptuales:
Situación a la que se encuentra cualquier individuo o grupo de personas
al ser iscriminados.
Procedimentales:
Visualización de las diferentes posturas ante una misma situación....