Unidad Didáctica De Estadística

Unidad Didáctica: Estadística y Probabilidad

UNIDAD
DIDÁCTICA:
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
IX C.A.P. UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

Alumno: Jaime Muñoz Casarrubios

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ÍNDICE.
1.- Justificación.
2.- Objetivos Generales.

3.- Contenidos: conceptos, procedimientos y actitudes.
3.1.- Conceptos.
3.2.- Procedimientos.
3.3.-Actitudes.
4.- Recursos Didácticos.
5.- Temas transversales.
6.- Atención a la diversidad.

7.- Evaluación.
7.1.- Criterios de Evaluación.
7.2.- Instrumentos de Evaluación.
8.- Temporalización.
9.- Actividades.
7.1.- Magistrales.
7.2.- Individuales.
10.- Secuenciación de Actividades.
11.- Examen

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1. Justificación.La presente unidaddidáctica está elaborada como trabajo práctico del la asignatura
Didáctica de las Matemáticas del IX CAP de la Universidad Alfonso X El Sabio. Esta
unidad didáctica desarrolla un tema de Estadística y Probabilidad de obligado
cumplimiento en el temario de matemáticas de 3º E.S.O., y está justificada en el
temario oficial por la gran importancia que tienen los aspectos económicos en la vida
cotidiana.Teniendo todos estos datos en cuenta, se ha elaborado la unidad didáctica.
•

Área de conocimiento: Matemáticas.

•

Asignatura: Matemáticas.

•

Rama: Estadística y Probabilidad.

•

Módulo educativo: 3º E.S.O.

•

Tipo de centro: Instituto de Enseñanza Obligatoria.

•

Número de alumnos previsibles

y características: 20-25 alumnos con

edades comprendidas entre 14-15años.

2. Objetivos Generales.-

Dentro del Campo de la Matemática, la Estadística contribuye de forma decisiva al
desarrollo y adquisición de las capacidades propias de la formación básica
principalmente a través de los siguientes objetivos:
1. Incorporar al lenguaje y modos de argumentación habituales las distintas
formas de expresión matemática (numérica, gráfica, geométrica, lógica,algebraica, probabilística), con el fin de comunicarse de manera precisa y
rigurosa.

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2. Cuantificar aquellos aspectos de la realidad que permitan interpretarla
mejor, utilizando técnicas de recogida de datos, procedimientos de medida,
y realizando con las distintas clases de números los cálculos apropiados a
cada situación.
3. Utilizartécnicas sencillas de recogida de datos para obtener información
sobre fenómenos y situaciones diversas y para representar esa información
de forma gráfica, numérica y formarse un juicio sobre la misma.
4. Conocer y valorar las propias habilidades matemáticas, tecnológicas y
plásticas para afrontar las situaciones que requieran su empleo o que
permitan disfrutar de los aspectos creativos,manipulativos, estéticos o
utilitarios.
5. Identificar los elementos matemáticos (datos estadísticos, gráficos, planos,
cálculos, etc.) presentes en las noticias, opiniones, publicidad, etc.
analizando críticamente las funciones que desempeñan y sus aportaciones
para una mejor comprensión de los mensajes.
6. Planificar, individual o colectivamente, las fases del proceso de realización
de unaobra, analizar sus componentes para adaptarlas a los objetivos que
pretenden conseguir y revisar al acabar cada una de las fases.

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3. Contenidos: conceptos, procedimientos y actitudes.Entre todos los contenidos que aparecen a continuación, he resaltado los contenidos
mínimos, subrayando los mismos.
3.1.

Conceptos.

1.- Conceptos,nomenclatura y fines de la estadística descriptiva.
Concepto de estadística.
Población, muestra e individuo.
Caracteres de población.
2.- Tablas de frecuencias.
Frecuencia absoluta y relativa.
Gráficos de distribución de frecuencias.
Diagrama de barras y polígono de frecuencias.
Histograma y polígono de frecuencias.
Diagrama de sectores.
Pictogramas, cartogramas, etc.
3.- Medidas descriptivas...