Unidad didáctica el agua
Páginas: 18 (4278 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2011
Taller de lectura
TALLER DE LECTURA EN ÁREAS O MATERIAS
Unidad Didáctica: “Agua, por favor”.
ETAPA: PRIMARIA CURSO: 3º ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Dirección General de Coordinación y Desarrollo Normativo. Curso 2006-2007
1
Taller de lectura
Leemos en Conocimiento del Medio:
Temporalización: doce sesiones Conocimiento del Medio, dos sesiones Educación Artística Lectura detextos con formatos continuos: - Libros de texto de varias Enciclopedias. Búsqueda en la red. editoriales.
- - “Qué llueva, qué llueva” de Patxi Zubizarreta y José Mª Lavarello. Editorial EDEBÉ. Colección Tren Azul. - “El agua pinta mucho en nuestra vida”, cómic divulgativo de la JCCM Lectura de texto con Gráficos, imágenes, el publicitario formatos discontinuos: eslogan y el cartelEducación en valores: Respeto al medio ambiente, consumo responsable, esfuerzo, cooperación y trabajo en equipo
Dirección General de Coordinación y Desarrollo Normativo. Curso 2006-2007
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Taller de lectura
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Introducción.
El alumnado
En el Segundo Ciclo de la Educación Primaria el alumnado adquiere un gran desarrollo del lenguaje y del pensamiento (fase de las operaciones concretas),es capaz de manejar símbolos, comprende determinados términos abstractos, posee ya un dominio aceptable de las técnicas básicas (lectoescritura, cálculo), establece semejanzas y diferencias, ordena, organiza, y , en general, muestra un gran deseo de aprender, de relacionarse con sus iguales y se siente muy motivado por el juego. Por otra parte, es una etapa en la que la curiosidad no tiene límitesy sienten el deseo de organizar el mundo que les rodea, aspectos que debemos aprovechar para la construcción de los aprendizajes en interacción con sus compañeros. A la gran mayoría de nuestro alumnado no le son desconocidos los medios informáticos, lo que nos dará pie a ampliar su dominio y manejo en las propuestas que realicemos.
El área
El Área de Conocimiento del Medio recoge comocontenidos básicos de estudio del entorno, el agua, el aire y el suelo (o tierra), elementos constitutivos del Medio Ambiente Natural. De los tres, se ha considerado interesante resaltar EL AGUA por el creciente interés social del tema y la necesidad de ir concienciando al alumnado de su importancia para la vida. También se propone analizar la intervención del hombre en el medio, para adoptar una posturacrítica y personal de defensa y recuperación del equilibrio natural y de conservación del patrimonio cultural.
El plan de Lectura
El Plan de Lectura incluye también como objetivos fundamentales, la prioridad de la lectura en todas las áreas, la utilización de diferentes formatos, códigos y lenguajes, así como la incorporación de las TIC al desarrollo de las actividades de búsqueda, selección,interpretación y exposición de la información. Asimismo, se apuesta por las metodologías comunicativas y el trabajo cooperativo.
La UD
Refiriéndonos al Real Decreto 1344/1991, de 4 de agosto, vigente a fecha de hoy, esta UD encajaría en el bloque 3 de contenido para el área de Conocimiento del Medio que hace referencia al estudio del medio físico. De él extraeremos los objetivos, contenidos ycriterios de
evaluación que nosotros integraremos dentro del apartado denominado “Competencias básicas”. Hay que Dirección General de Coordinación y Desarrollo Normativo. Curso 2006-2007
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Taller de lectura
tener en cuenta que en los cursos siguientes también vuelve a tratarse el tema del agua, profundizando y ampliando contenidos.
2
Elementos básicos: Objetivos, contenidos ycriterios de evaluación de la UD.
Cuando concluya la UD, la alumna y el alumno serán competentes para:
a. Descubrir la importancia del agua para la vida. b. Reconocer y explicar las características que diferencian al agua de otros líquidos. c. Identificar los diferentes estados, cambios y lugares en que podemos encontrar el agua.
d. Conocer, entender y explicar de forma global el ciclo del...
TALLER DE LECTURA EN ÁREAS O MATERIAS
Unidad Didáctica: “Agua, por favor”.
ETAPA: PRIMARIA CURSO: 3º ÁREA: CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Dirección General de Coordinación y Desarrollo Normativo. Curso 2006-2007
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Taller de lectura
Leemos en Conocimiento del Medio:
Temporalización: doce sesiones Conocimiento del Medio, dos sesiones Educación Artística Lectura detextos con formatos continuos: - Libros de texto de varias Enciclopedias. Búsqueda en la red. editoriales.
- - “Qué llueva, qué llueva” de Patxi Zubizarreta y José Mª Lavarello. Editorial EDEBÉ. Colección Tren Azul. - “El agua pinta mucho en nuestra vida”, cómic divulgativo de la JCCM Lectura de texto con Gráficos, imágenes, el publicitario formatos discontinuos: eslogan y el cartelEducación en valores: Respeto al medio ambiente, consumo responsable, esfuerzo, cooperación y trabajo en equipo
Dirección General de Coordinación y Desarrollo Normativo. Curso 2006-2007
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Introducción.
El alumnado
En el Segundo Ciclo de la Educación Primaria el alumnado adquiere un gran desarrollo del lenguaje y del pensamiento (fase de las operaciones concretas),es capaz de manejar símbolos, comprende determinados términos abstractos, posee ya un dominio aceptable de las técnicas básicas (lectoescritura, cálculo), establece semejanzas y diferencias, ordena, organiza, y , en general, muestra un gran deseo de aprender, de relacionarse con sus iguales y se siente muy motivado por el juego. Por otra parte, es una etapa en la que la curiosidad no tiene límitesy sienten el deseo de organizar el mundo que les rodea, aspectos que debemos aprovechar para la construcción de los aprendizajes en interacción con sus compañeros. A la gran mayoría de nuestro alumnado no le son desconocidos los medios informáticos, lo que nos dará pie a ampliar su dominio y manejo en las propuestas que realicemos.
El área
El Área de Conocimiento del Medio recoge comocontenidos básicos de estudio del entorno, el agua, el aire y el suelo (o tierra), elementos constitutivos del Medio Ambiente Natural. De los tres, se ha considerado interesante resaltar EL AGUA por el creciente interés social del tema y la necesidad de ir concienciando al alumnado de su importancia para la vida. También se propone analizar la intervención del hombre en el medio, para adoptar una posturacrítica y personal de defensa y recuperación del equilibrio natural y de conservación del patrimonio cultural.
El plan de Lectura
El Plan de Lectura incluye también como objetivos fundamentales, la prioridad de la lectura en todas las áreas, la utilización de diferentes formatos, códigos y lenguajes, así como la incorporación de las TIC al desarrollo de las actividades de búsqueda, selección,interpretación y exposición de la información. Asimismo, se apuesta por las metodologías comunicativas y el trabajo cooperativo.
La UD
Refiriéndonos al Real Decreto 1344/1991, de 4 de agosto, vigente a fecha de hoy, esta UD encajaría en el bloque 3 de contenido para el área de Conocimiento del Medio que hace referencia al estudio del medio físico. De él extraeremos los objetivos, contenidos ycriterios de
evaluación que nosotros integraremos dentro del apartado denominado “Competencias básicas”. Hay que Dirección General de Coordinación y Desarrollo Normativo. Curso 2006-2007
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tener en cuenta que en los cursos siguientes también vuelve a tratarse el tema del agua, profundizando y ampliando contenidos.
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Elementos básicos: Objetivos, contenidos ycriterios de evaluación de la UD.
Cuando concluya la UD, la alumna y el alumno serán competentes para:
a. Descubrir la importancia del agua para la vida. b. Reconocer y explicar las características que diferencian al agua de otros líquidos. c. Identificar los diferentes estados, cambios y lugares en que podemos encontrar el agua.
d. Conocer, entender y explicar de forma global el ciclo del...
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