Unidad didáctica: EL CIRCO DE LAS MARAVILLAS

Unidad didáctica: EL CIRCO DE LAS MARAVILLAS
1. Contextualización:
Hemos elegido el circo como tema para la Unidad Didáctica porque el circo es un mundo mágico para los niños y niñas y las actividades que se realizan en él dan la oportunidad de trabajar aspectos como: las habilidades motrices, capacidades coordinativas y capacidades perceptivo-motrices.
El circo siempre se presenta a los niñosy niñas como una actividad en la que pueden aprender muchas cosas, por eso partimos de esta idea para desarrollar nuestro proyecto.
A partir de estas ideas, hemos intentado crear una serie de actividades diferentes para los diversos alumnos y alumnas basándonos en las actividades circenses.
En cuanto a la temporalización, esta Unidad Didáctica se realizaría en un periodo de diez días. Orientadopara una clase de veinte alumnos y con una edad de cuatro años.
2. Objetivos didácticos:
- Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades de tomar iniciativas y establecer las relaciones afectivas.
- Colaborar en la planificación y realización de actividades de grupo, aceptar las normas y reglas que democráticamente seestablezcan, respetando los diferentes puntos de vista y asumiendo las responsabilidades que correspondan.
- Establecer relaciones equilibradas, solidarias y constructivas con las personas de las distintas situaciones sociales conocidas.
- Comprender y establecer relaciones entre las distintas profesiones del circo.
- Trabajar el equilibrio.
- Saber organizarse y orientarse en el tiempo y en elespacio.
- Trabajar el desplazamiento, salto, giro y parada.
- Trabajar las capacidades óculo-pédica y óculo-cefálica.
3. Competencias básicas:
- Formarse una imagen positiva y ajustada de sí mismo, a través de la interacción con los otros iguales y personas adultas, e ir descubriendo sus características personales, posibilidades y limitaciones.
- Descubrir y disfrutar de las posibilidadessensitivas, de acción y de expresión de su cuerpo, coordinando y ajustando cada vez con mayor precisión al contexto.
- Participar en la satisfacción de sus necesidades básicas de manera cada vez más autónoma.
- Descubrir el placer de actuar y colaborar con los iguales, ir conociendo y respetando las normas del grupo.
- Interesarse por el medio físico, observar, manipular, indagar y actuar sobre objetosy elementos presentes en él, explorando sus características, comportamiento físico y funcionamiento, constatando el efecto de sus acciones sobre los objetos y anticipándose a las consecuencias que de ellas se derivan.
- Conocer algunas de las producciones y manifestaciones propias del patrimonio cultural compartido, otorgarle significado y generar actitudes de interés, valoración y aprecio haciaellas.
- Relacionarse con los demás de forma cada vez mas equilibrada y satisfactoria, teniendo gradualmente en cuenta las necesidades, intereses y puntos de vista de los otros, interiorizando progresivamente las pautas y modos de comportamiento social y ajustando su conducta a ellos.
- Comprender las intenciones y mensajes verbales de otros niños y niñas y personas adultas, adoptando unaactitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
- Desarrollar su sensibilidad artística y capacidad creativa, acercándose a las manifestaciones propias de los lenguajes corporal, musical y plástico y recreándolos como códigos de expresión personal, de valores, ideas, necesidades, intereses, emociones, etc.
4. Contenidos:
- Formación de una imagen positiva de sí mismo a través de lainteracción con otros iguales y personas adultas.
- Habilidades motrices
- Destrezas: precisión, coordinación y rapidez
- Actividades rítmicas y expresivas
- Juegos:
a) Autoexpresión
b) Relajación
c) Desahogo de energías
d) Desahogo de la fuerza
e) Coordinación motora
f) Dominio de actividades
- Salud física y mental
- Conocimiento de las posibilidades sensitivas, de acción y de...