Unidad Didáctica - El Entorno y Su Conservación

Inmaculada Martín Porrero
Alba García Peña
Grado en Educación Primaria
Unidad Didáctica: “El entorno y su conservación”
Grupo 4.1

INDICE:

* 1.- Identificación de la unidad…………………………………………....pág. 3-4

* 2.- Objetivos……………………………………………………………....pág.5-6

* 3.-Contenidos………………………………………………………….…….pág.6

* 4.-Competencias Básicas………………………………………………….pág.7-8

*5.-Metodología…………………………………………………………..pág.8-25

* 6.-Atencion a la diversidad……………………………………………..pág.26-27

* 7.-Evaluacion…………………………………………………………..pág. 28-30

* 8.-Organización Espacio-Temporal…………………..................................pág.31

* 9.- Anexos………………………………………………………………pág.32-53

* 10.-Bibliografia……………………………………………………………pág. 54
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD* Titulo: El entorno y su conservación.
* Destinatarios: Esta unidad didáctica va dirigida a 20 los niños/as de entre 8-9 años, que se encuentran cursando el 2ºciclo de Educación Primaria.
Entre estos 20 niños/as hay un discapacitado visual, un peruano y un magrebí.
Esta unidad didáctica se va a desarrolla en el 1º trimestre.
Entorno social y cultural de procedencia:
El C.P.E.P.Guadalquivir es un centro dependiente de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía y el único de la localidad en el que se imparten la etapa de Educación Primaria (1º,2º y 3º ciclo).
Este centro se ubica en un pueblo situado a 34km aproximadamente de la capital y al norte de la misma. Está insertado en las primeras estribaciones de Sierra Morena e integrado en la Comarca del Corredorde la Plata. Limita con dos parques naturales: Parque Natural Sierra Aracena y Picos de Aroche (Huelva) y el Parque Natural Sierra Morena (Sevilla).
Tiene una superficie de 322,10km2 y la densidad de la población es de 13,9 habitantes por km2. Posee una cuenca fluvial compuesta por dos ríos: el Viar y la Rivera de Cala y atraviesa por el centro del término el Arroyo de Siete Arroyo que vierte susaguas al río Guadalquivir. Al ser enclave de la comarca natural de Sierra Morena, el paisaje está dominado por bastante vegetación, jara, palmito, encinas y olivos y existe una pequeña ganadería de ovejas, vacas, cerdos y gallinas que son casi todo de explotación familiar, así como la existencia de huertos particulares.
Parte de la población se dedica al sector servicios, hostelería yrestauración, servicios doméstico y a la construcción y queda en un segundo plano la agricultura y ganadería que es trabajada por una pequeña parte de la población pero como empleados en las fincas. Su industria es escasa. En los últimos años se han desarrollado cooperativas dedicadas a la herrería y aluminio, la producción de la miel y el envasado de bacalao que sirven sobre todo para el abastecimiento delpropio pueblo. El nivel socioeconómico, por tanto, es medio-bajo.
Por otra parte y a causa de su cercanía con la capital se ha ido afincando más habitantes en el pueblo que trabajan en la ciudad y viven en el pueblo o en fincas y urbanizaciones circundantes. La población es joven y el nivel de estudios es bajo, sobre todo en los hombres siendo las mujeres las que obtienen una titulación superior.No obstante, la mayoría de la mujeres que trabajan lo hacen lo hacen en el sector doméstico, bien en sus propias casas o en ajenas tanto en el pueblo como en la capital.

Los aspectos fundamentales que definen las características de los alumnos/as de la etapa de educación primaria son los siguientes:
a) Desarrollo cognitivo:
Pensamiento intuitivo y concreto.
Pensamiento sincrético(percepción global) y regulador (comienza a seleccionar).
Semi-reversibilidad operatoria.
Rasgos del pensamiento mágico.

b) Desarrollo afectivo-social:
Inestabilidad emocional.
El juego comienza a tener reglas.
Estabiliza las relaciones interpersonales.
Poco autónomo o comienza a tener autonomía.
Continúan mostrando características egocéntricas.
Moral tendente a la autonomía moral....