unidad didáctica "El vivero"

















Contenidos
Propósitos
Experiencia directa
Materiales
Actividades
Ambiente Natural y Social
Los seres vivos:
las plantas:
Reconocimiento de diferencias entre las plantas, de característica comunes entre distintas plantas
Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (agua, luz).



























Vidasocial: los trabajos:
Reconocimiento de las herramientas y maquinarias que se utilizan, la organización del espacio donde se desarrollan las diferentes relaciones, de los trabajos que desempeñan las personas para que este funcione.

Favorecer la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar conclusiones provisorias.
Diseñar propuestas didácticas que permitan laarticulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etcétera.

















































Actividades previas:
-Indagación de saberes previos:
¿conocen un vivero?
Fueron alguna ves a un vivero?

¿Qué podemos encontrar en un vivero?
-Anotación de las ideas previas
-Elaboraciónde preguntas para realizar una entrevista.
-Búsqueda de material bibliográfico en el jardín y en las hogares.
-Elaboración de una tarjeta de agradecimiento (Observación de diferentes tarjetas y como se desarrollan).

Actividades durante la visita:
-Se observaran como están las plantas.
-En su interior se observara la ubicación de las plantas (si están al sol o a la sombra). Donde están lassemillas, las macetas, los almácigos.
-Se verán las diferentes plantas, con y sin flores y los árboles, arbustos y hierbas (sus diferencias y similitudes).
-Herramientas (de trabajo, el abono de la tierra, que tierra se debe utilizar) como se utiliza y como son
-Se realizaran las preguntas previamente confeccionadas.
-Compra de plantines y semillas
-Entrega de la tarjeta de agradecimiento.-Observación de las diferentes funciones que cumplen los trabajadores.
-Quienes trabajan.
-Que normas debe tener el local para su funcionamiento y ellos que deben saber para atender y cuidar a estas plantas. -Que se desarrollen las preguntas realizadas con posterioridad y que los niños realizan preguntas espontaneas sobre lo que escuchan y observan.



Actividades posteriores:-Conversación sobre la visita y confrontación con sus ideas.
-Registro de lo observado.
-Confección de laminas
-Realización de germinadores.
-Representación de los diferentes trabajos.
-Búsqueda de información en pequeños grupos en distintos soportes.
-Relación de las diferentes informaciones obtenidas en la salida y en los textos.

-Papeles afiches
-Láminas.
-Recipientes plásticos y transparentes-Cajones
-Plantines
-Tierra
-Macetas
-Guantes descartables
-Semillas
-Maples de huevos
-Regaderas o latas con agujeros en el fondo.
-Papel secante
-Algodón




























-Papeles afiches.
-Materiales del sector de dramatización.
-Distribución de roles y espacios.
-Confección de herramientas con materiales de descarte (cucharas plásticas,potes de helado, etc.)

-Búsqueda de información sobre las plantas, sus funciones y el cuidado que se debe tener para que crezcan.
-Armar láminas con figuras anteriormente clasificados: árboles, arbustos, hierbas.
-Observar imágenes de plantas y descubrir sus características
-Poner a germinar, zanahorias (raíz), gajo de malvón, papa (tubérculo), cuidar y observar cambios.
- colocar una flor declavel en un recipiente con agua y tinta. ¿Qué sucede?
Anticipar que sucedería. Observar y confrontar. Sacar conclusiones
-Germinación de semillas: en una huevera con tierra, en papel secante humedecido y colocando otra sobre un plato hondo.
Se verá lo que sucede con cada una
-Se realizará un cuadro sencillo registrando y graficando las partes de las plantas.






-Búsqueda de...