UNIDAD DIDÁCTICA ENCAMINADA

UNIDAD DIDÁCTICA:

“Estructura de la población en Argentina”.

CARRERA: Profesorado de Educación Secundaria en Geografía (Plan Decreto 0696/01 y Resolución 1762/09).
ASIGNATURA: Teoría del Currículum y Didáctica.
CURSO: 1° Año.
AÑO: 2014
INTEGRANTES: Alejo F. Cámpora; David Montero.





Curso: 2º de secundaria.
Materia: Geografía.
Horas cátedras: 3hs semanales. (La unidad está prevista paradesarrollarse en 2 semanas). Un módulo de 80 min. y uno de 40 min.
1. FUNDAMENTACIÓN:
El objetivo de esta unidad didáctica es brindar las herramientas necesarias al alumno para que pueda reconocer la población, la vivienda, la distribución territorial y los principales aspectos demográficos, sociales y habitacionales de nuestra región y del país en un momento determinado.
Estos informes sondeterminantes a la hora de comprender por parte del alumno como se organizar una comunidad, y vislumbrar como estos datos le permite al Estado orientar las políticas públicas tendientes a la mejora de las condiciones de vida de la población. Por otro lado, por la magnitud de los recursos que deben movilizarse para garantizar un operativo con los niveles de calidad necesarios para que la informaciónsea útil y oportuna.
Además asociar que en nuestro país, la cantidad de habitantes por jurisdicción determina, conforme a la Constitución Nacional, la cantidad de representantes legislativos tanto en el nivel nacional como en los niveles provinciales y municipales. Se les brindara para esto los conceptos teóricos fundamentales para comprender la información sobre temas mencionados y su impacto enla realidad social.
FÍJENSE AL FINALIZAR EL REAJUSTE DE LOS OTROS COMPONENTES, SI DEJAN ASÍ LA FUNDAMENTACIÓN O TIENEN QUE MODIFICARLA.

2. OBJETIVOS:
Se procura que los alumnos:
Identifiquen los factores demográficos, socioeconómicos y ambientales para poder interpretar cuales son las condiciones de vida de la población.
Incorporen los conceptos geográficos necesarios para comprender mejor eltema. (población, demografía, tasa de mortalidad, tasa de natalidad) (CUÁLES SON ESTOS CONCEPTOS?)
Reflexionen sobre las causas y consecuencias de las acciones del hombre con el medio ambiente para la calidad de vida de la humanidad.
Intercambien opiniones con sus pares construyendo una mirada crítica sobre su realidad social.
3. CONTENIDOS:
Conceptuales:
Características de la población,diferencias entre una población urbana y una rural, natalidad y mortalidad
Reconocer los indicadores demográficos, socioeconómicos y ambientales
Procedimentales:
Incorporación y uso del lenguaje específico de la disciplina Geográfica.
Correcto uso y lectura de mapas (en este caso mapa físico-político de Argentina).
Actitudinales:
Actitud reflexiva y crítica con respecto a los problemas planteados enlas clases.
Actitud de respeto y tolerancia a la diversidad cultural, sexual y en el campo de las ideas.
Actitud que favorezca el trabajo en equipo y grupal del aula.
Red conceptual:
Falta la red conceptual. ES FUNDAMENTAL. En ella van a seleccionar y relacionar los conceptos que van a trabajar a lo largo de estas clases.
Por un lado la red conceptual se va a relacionar con los contenidosconceptuales que expresaron como premisas. Tienen que coincidir, guardar coherencia.
Por otro, les facilita el diseño de la construcción metodológica, para tener más claro el recorrido a seguir al armar la propuesta de actividades.
Y además, a partir de ella escribirán el marco teórico. En éste harán un resumen-síntesis que contendrá todo lo que uds estudiarán para dar estas clases y que es producto de lainvestigación previa que hacen del tema que van a enseñar. En otras palabras, es el saber desde el cual se manejan a lo largo de estas clases.



4. CONSTRUCCIÓN METODOLÓGICA:
PRIMER SEMANA:

Clase N° 1: (80 minutos)

ACTIVIDADES:

1) Comenzamos la clase reconociendo las particularidades de la población argentina y abordamos los siguientes aspectos: QUE CARACTERISTICAS?
¿cómo está conformada?...