Unidad Didáctica Enegía

2.- Unidad Didáctica
Objetivos Generales:
• Interpretar y conocer el mundo a partir de los conceptos, aprendidos: energía, conservación, reciclaje, energía renovable y no renovable.
• Apreciar y valorar los trabajos (dibujos) y murales de los compañeros
Objetivos Específicos:
• Definir energía.
• Conocer las formas y las fuentes de energía.
• Entender la importancia de la conservación yel reciclaje para el medio ambiente.
• Conocer las propiedades de la energía.
Nivel y perfil del grupo:
Centro educativo: El Poniente
Etapa: Educación Primaria
Ciclo: III Ciclo
Curso: Quinto (5)
Número de UDas del curso o módulo: 4
Tiempo que se propone que se destine a esta UDa: cuatro (4): sesiones (20 min. semanales).
Contenidos:
Definiciónde energía y propiedades:
Es importante recordar el concepto de materia para comparar las propiedades de ambas. Respecto a la energía, una de las propiedades más importantes es que se transforma pasando de unas formas a otras lo que nos permite su almacenamiento y aprovechamiento
Formas de energía:
Una vez analizadas a fondo las propiedades podemos ver que formas de energía que utilizamoshabitualmente y como lo hacemos. Qué tipo de transformaciones nos son útiles y por qué. Fuentes de energía:
Tener en cuenta que el concepto de renovable o no renovable está unido tanto al origen como a la circunstancia de que el recurso pueda o no acabarse y produzca determinados residuos difíciles de eliminar y contrarios a la vida. Criterios de evaluación:
- Dar muestras de interesarse por elmedio ambiente, identificar y nombrar algunas formas y fuentes de energía, establecer relaciones sencillas entre conservación y reciclaje, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza y el entorno, y participar en actividades de reciclaje.
Con este criterio se valora el interés, conocimiento y grado de sensibilización por el medio ambiente, la conservación y la energía.
Yseguidamente al finalizar la secuencia, realizaré un cuestionario de evaluación docente para saber con exactitud como ha sido la experiencia de dichas sesiones y si ha sido correcta la ejecución de las mismas.
Materiales:
Clase previa sobre el tema (La Energía) dada por el profesor(a) entendiendo que esta actividad tiene una serie de características especiales. Es una actividad multidisciplinar:que contiene aspectos de Ciencia, Sociología, Medio Ambiente, y Cultural etc. Por lo que trabajaremos con documentos y publicaciones sobre el tema, Internet con la aplicación Google Documents, fichas de vocabulario, video Bean para la visualización de Imágenes, mapa conceptual, fotografías, diapositivas, transparencias... DVD.
Dos (2) profesores o profesoras y/o tutores(as).
Uso del aula deinformática para realizar las actividades por parejas.
Procedimiento:
Los alumnos para desarrollar esta actividad, se agruparán en equipos de 2 o de 4 personas, utilizando la técnica de (Training Groupe, o Grupo T)
En esta actividad se busca el cambio de la actitud sobre la importancia del ahorro y cuidado de la energía, con el objetivo de comprender las experiencias que el grupo estáviviendo. Para su óptimo desarrollo será necesario que la comunicación y la visualización de las imágenes estén relacionadas con el tema, para optimizar el aprendizaje del grupo. El tutor es quien introduce el trabajo planteando los objetivos y las actividades a desarrollar. También es conveniente registrar la actividad, al objeto de poder estudiar su desarrollo, pues se trata de analizar las relacionesentre los diferentes miembros del grupo (alumnos y/o alumnas con discapacidad auditiva y altas capacidades) sus cambios y el enriquecimiento que cada uno de ellos obtiene de los demás. En el aula, esta técnica favorece el análisis de las ideas y de las actitudes de los alumnos, reflexionando sobre el comportamiento y la convivencia. Además, ayuda al docente a conocer sus relaciones con el grupo...