unidad didáctica español

Didáctica del Español como Lengua Extranjera.
Licenciatura en Lengua Castellana Inglés y Francés.
Universidad de la Salle.
Julián Andrés Cabrera Jiménez
Quise realizar esta unidad didáctica para enseñar inglés a niños de primaria, (aunque se suponía que debía diseñarse para enseñar español a extranjeros) ya que he estado involucrado en esta clase de proyectos desde hace 3 años y creo quepuedo poner en práctica los parámetros que expondré a continuación.
AT SCHOOL: Una Unidad Didáctica de inglés para primaria

INTRODUCCIÓN

Con el diseño de esta Unidad Didáctica hemos pretendido alcanzar una serie de objetivos. En primer lugar, hemos creído necesario el contacto entre profesores que imparten clase en las distintas etapas del sistema educativo (primaria y secundaria), con elfin de obtener una visión "globalizadora" de la lengua inglesa en la educación obligatoria. En segundo lugar, queremos analizar la legislación vigente en torno a la enseñanza de lenguas extranjeras y los materiales didácticos elaborados. En tercer lugar, pretendemos iniciar la elaboración de nuestros propios materiales, dando así respuesta a nuestras inquietudes dentro del campo de la educación y alas nuevas demandas y exigencias educativas reflejadas en la LOGSE.
Ésta es la primera unidad de un texto que constará de cinco más ( MI CASA, LA FAMILIA, LAS PARTES DEL CUERPO, LOS COLORES, LAS PRENDAS DE VESTIR) y que está ideado para ser utilizado en primero del primer ciclo de primaria. Hemos decidido diseñar estas unidades para este ciclo, porque consideramos que el aprendizaje de una lenguaextranjera debe comenzar lo antes posible y porque los alumnos se encuentran en un momento evolutivo óptimo para iniciar el contacto con su segunda lengua.
Finalmente, y quizás como objetivo más importante, intentamos animar a nuestros compañeros a que tomen parte activa en la elaboración y adaptación de materiales en el aula.



METODOLOGÍA
Antes de iniciar el diseño de esta UnidadDidáctica, hemos tenido en cuenta una serie de factores, como la edad de los alumnos a la que va a ir dirigida y su actitud frente a la materia.
Se trata de una Unidad Didáctica dirigida a alumnos de primero del primer ciclo de primaria (6-7 años), que se encuentran en un momento evolutivo que les capacita para:
1. Expresarse con mayor claridad y coherencia, utilizando frases cortas y con un vocabularioaún limitado.
2. Reproducir juegos de trabalenguas, adivinanzas, etc.
3. Dramatizar pequeños relatos e inventar diálogos para ellos.
4. Empezar a colaborar con sus compañeros en tareas de equipo.
5. Sentir curiosidad por las imágenes y empezar a practicar los primeros hábitos de lectura.
6. Recortar a mano e iniciarse en el manejo de la tijera.
7. Utilizar lápices de colores y ceras paraconfeccionar ejercicios gráficos.
8. Reconocer por el tacto las cualidades de algunos objetos: clasificar objetos de uso cotidiano por sus cualidades táctiles.
9. Relacionar objetos por su color correspondiente.
10. Seguir instrucciones verbales.
11. Aprender canciones infantiles y sencillos esquemas rítmicos. Identificar algunos instrumentos musicales por su sonido.
También hemos tenido encuenta una serie de principios básicos que consideramos importantes en el desarrollo de la Unidad Didáctica:
1. Crear situaciones apropiadas para la edad de nuestros alumnos que faciliten el uso de la lengua inglesa en el aula.
2. Utilizar todo tipo de elementos extralingüísticos (gestos, mímica, etc.) que faciliten la comunicación.
3. Utilizar la lengua inglesa como vehículo de comunicación en elaula, de forma que nuestros alumnos se familiaricen con su uso desde el primer momento.
4. Tener en cuenta el carácter globalizador de la lengua inglesa, de forma que sirva de eje aglutinador de las demás áreas del currículo.
5. Ayudar a los alumnos a desarrollar formas de trabajo que les permitan aprender mejor.
6. Utilizar contenidos referidos a algunos de los temas transversales que...