Unidad didáctica inglés: holidays

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UNIDAD DIDÁCTICA:
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HOLIDAYS

Programming: Holidays

Objectives

* Utilizar el vocabulario relacionado con las vacaciones correcta y coherentemente.
* Respetar las preferencias de otras personas cuando se van de vacaciones.
* Hablar sobre las diferentes maneras de mantenerseen contacto con los amigos.
* Aprender cómo se da una dirección en inglés.
* Revisar el vocabulario clave de las vacaciones.
* Describir diferentes tipos vacaciones (Christmas and holiday season, Carnival,…)
* Disfrutar de una lectura y la escucha de una historia de vacaciones en inglés.

Contents:

Conceptos (F: Funciones, LE: Exponentes lingüísticos),procedimientos (P) y Actitudes (A).

* Repasar el presente simple y el presente continuo (F)
* Repasar las comidas, los alimentos y el tiempo (F)
* Realizar sugerencias con with Let´s (F)
* Reproducir e identificar sonidos correctamente (F).
* How do you contact your friends? Escribir y confeccionar cartas (LE).
* Let’s have fun (LE).
* Where do you go on holiday?Where does she go on holiday? (LE).
* Vocabulary: carta, correo electrónico, postal, paquetería, libreta de direcciones, propietario del hotel. Diálogos •
* Leer y escuchar a las grabaciones de CD para introducir el tema de vacaciones (P)

* Observación de ilustración para identificar una situación. (P)
* Reproducción de un juego ilustrativo de preguntas para revisar elvocabulario aprendido durante el curso (P).
* Leer y comentar un cuento sobre las vacaciones (P).
* Mostrar interés por mantener el contacto con los amigos (A).
* Apreciar positivamente la cantidad de conocimientos adquiridos a través del aprendizaje de la lengua inglesa (A).
* Valoración de la importancia de trabajar de manera sistemática y creativa en las tareas individuales ycolectivas de trabajo (A).
* Apreciación de la importancia de duro trabajo y esfuerzo en el proceso de aprendizaje (A).

Activities:

* Escucha y comprensión de la lectura de Holiday English
* Hablar y repasar el vocabulario de los alimentos: chicken, ice creams, apples, bananas, sandwiches , biscuits; bebidas: juice, milk, wine, cola, water; ropa: shirt, t-shirt, shorts,trousers, skirt, dress, swimming, bikini, shoes, hat, cap; Animales: dog, cat, mouse, elephant, fish, bird, lizard; deportes: swimming, playing volleyball, playing football, cycling, skating, fishing; actividades: listening to the radio, making sandcastles, reading, eating, drinking, running, taking a photo.
* Escribir las direcciones de un compañero a otro en inglés.
* Escribir a postcard.* Jugar a I spy para practicar el vocabulario en general, primero en clase y luego, a través de una lámina ilustrativa sobre las vacaciones
* Jugar a Ready, steady, colour
* Responder a las preguntas How many? Se trabajarán los números y el vocabulario, haciendo preguntan como por ejemplo: How many ice-
* Creams can you see? How many buckets can you see? How many birds canyou see? Los alumnos formularán sus propias preguntas.

* Realizar un role playing sobre una conversación telefónica desde United Kingdon to Australia. Dramatizarlo.

* Jugar a True or false? Nos servirá para practicar las diferentes estructuras gramaticales (there is/are, has got, etc.) y vocabulario. Se escribirá en la pizarra o diremos en voz alta frases que son verdaderas o que sonfalsas: the boy on the bicycle has got fair hair; grandad is wearing shorts; there are four bananas. Después, por parejas o en grupos, formularán sus propias frases y se preguntarán entre ellos.

* Aprender a cantar una canción para Navidad o para Fin de curso.

* Jugar a Find it! Juego para practicar diferentes formas de describir a personas que se encuentran en la playa, de paseo, de...