Unidad Didáctica inglés
Páginas: 2 (476 palabras)
Publicado: 24 de noviembre de 2014
Unidad didáctica: “The parts of the body”
Who: Niños de 6 y 7 años.
What: Esta unidad didáctica está pensada para que los niños conozcan las partes del cuerpo y las preposicionesde lugar basándose en el uso del imperativo.
Where: En el aula
Why: Porque la respuesta motora deja mayor recuerdo que la verbal.
When: Cuando los niños tengan breves nociones del uso delimperativo.
How: Con el método “Total Phisycal Response”. Los tres ejercicios que he diseñado para esta sesión se basan en este método. Es un método enfocado al niño basado en la teoria psicologistade que la respuesta motora deja mayor recuerdo que la verbal. Pretende atender las necesidades comunicativas del estudiante dando importancia primero al significado y después a la forma. De esta maneraen cada ejercicio el profesor dará las órdenes y los alumnos las ejecutarán para comprobar si entienden lo que se les quiere decir. Así el primer ejercicio consistirá en la respuesta del niñomediante un dibujo. El segundo consiste en un juego en el que deben realizar acciones. Y en el tercero cantarán una canción a la vez que realizan los movimientos que ésta les indica (en este ejerciciotambién utilizamos el método “audiolingual” ya que además de realizar las acciones que les indica la canción la deben repetir cantándola.
Los tres ejercicios están encaminados a que aprendan las partes delcuerpo y en un segundo plano las preposiciones de lugar.
Exercise 1 “Draw the diferents parts of the body”
Un alumno saldrá a la pizarra. El profesor le dirá exclusivamente a él, (en vozbaja) que dibuje una parte del cuerpo, ej:
- Draw a hand!
El alumno la dibujará.
Para darle interactividad a la clase y que no sea siempre el mismo niño el que dibuje seguiremos elsiguiente proceso, ej:
- Now, draw a leg under the hand!
El alumno empezará a dibujarla y el primero que sepa la parte del cuerpo que es, se levantará y lo dirá. Si ha acertado será el siguiente en...
Unidad didáctica: “The parts of the body”
Who: Niños de 6 y 7 años.
What: Esta unidad didáctica está pensada para que los niños conozcan las partes del cuerpo y las preposicionesde lugar basándose en el uso del imperativo.
Where: En el aula
Why: Porque la respuesta motora deja mayor recuerdo que la verbal.
When: Cuando los niños tengan breves nociones del uso delimperativo.
How: Con el método “Total Phisycal Response”. Los tres ejercicios que he diseñado para esta sesión se basan en este método. Es un método enfocado al niño basado en la teoria psicologistade que la respuesta motora deja mayor recuerdo que la verbal. Pretende atender las necesidades comunicativas del estudiante dando importancia primero al significado y después a la forma. De esta maneraen cada ejercicio el profesor dará las órdenes y los alumnos las ejecutarán para comprobar si entienden lo que se les quiere decir. Así el primer ejercicio consistirá en la respuesta del niñomediante un dibujo. El segundo consiste en un juego en el que deben realizar acciones. Y en el tercero cantarán una canción a la vez que realizan los movimientos que ésta les indica (en este ejerciciotambién utilizamos el método “audiolingual” ya que además de realizar las acciones que les indica la canción la deben repetir cantándola.
Los tres ejercicios están encaminados a que aprendan las partes delcuerpo y en un segundo plano las preposiciones de lugar.
Exercise 1 “Draw the diferents parts of the body”
Un alumno saldrá a la pizarra. El profesor le dirá exclusivamente a él, (en vozbaja) que dibuje una parte del cuerpo, ej:
- Draw a hand!
El alumno la dibujará.
Para darle interactividad a la clase y que no sea siempre el mismo niño el que dibuje seguiremos elsiguiente proceso, ej:
- Now, draw a leg under the hand!
El alumno empezará a dibujarla y el primero que sepa la parte del cuerpo que es, se levantará y lo dirá. Si ha acertado será el siguiente en...
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