Unidad Didáctica Integrada
Páginas: 15 (3515 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA.
ASIGNATURA: DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRICULUM
4º DE PSICOPEDAGOGÍA.
ALUMNA:MARÍA FERNANDA CABALLERO PÉREZ
1. CONTEXTO
El centro está ubicado en una ciudad pequeña de nuestra comunidad autónoma, dentro de un barrio periférico de nivel socioeconómico medio-bajo, con unas infraestructuras y recursos culturalesescasos creciente volumen de población emigrante, procedentes, fundamentalmente, de países sudamericanos y de Marruecos
CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO DOCENTE
Se trata de un Centro que imparte las enseñanzas de Educación Infantil y Educación Primaria. Cuenta con 6 Unidades de Educación Infantil y 12 de Primaria (Línea dos). En relación con los recursos personales, su plantilla está constituida,además del profesorado ordinario, por un maestro especialista en Pedagogía terapéutica y un maestro especialista en Audición y Lenguaje. Es atendido, con una periodicidad semanal por el Orientador del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del sector. El centro participa, a través del CFIE en diversos proyectos de formación e innovación educativa, y mantiene relación con otroscentros de la zona.
2.DESTINATARIOS
La presente unidad didáctica está dirigida al segundo ciclo de educación primaria. Para 4º curso de E.P.O. Es una clase con 18 alumnos;12 niñas y 6 niños. Uno de los alumnos presenta necesidades educativas especiales derivadas de problemas visuales.
3.COMPETENCIAS BÁSICAS A ALCANZAR
Toda intervención educativa debe contribuir al desarrollo de todas lascompetencias básicas, no obstante algunas guardan más relación o se ven más desarrolladas que desde la puesta en práctica de esta unidad didáctica. Por este motivo se exponen a continuación en una tabla aquellas competencias a cuyo desarrollo se contribuye especialmente desde esta unidad didáctica.
|CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS|
|Conocimiento e interacción con el mundo físico. |Tener conciencia de la influencia del ser humano en los ecosistemas. |
|Competencia lingüística |Comprender y utilizar nuevas palabras y expresiones para comunicar los conocimientos e ideas. |
|Competencia socialy ciudadana |Prever consecuencias derivadas de determinados comportamientos respecto al cuidado del medio |
| |ambiente. |
| |Comprender la realidad social en que se vive.|
| |Afrontar los conflictos y la convivencia. |
| |Actuar con criterio propio, contribuir al bien común, manteniendo actitudes responsables, |
||constructivas y solidarias. |
| |El trabajo en pequeño grupo, le ayudará a organizarse, a nombrar a un responsable o portavoz, a |
| |saber llamar la atención, a aquellos compañeros, que no hacenbien su trabajo, o que no traen las |
| |tareas hechas, a aprender de los pequeños problemas, que se plantean en los grupos, a ser |
| |solidarios y ayudar al que no sabe. |
|Tratamiento de la información y competencia...
ASIGNATURA: DISEÑO, DESARROLLO E INNOVACIÓN DEL CURRICULUM
4º DE PSICOPEDAGOGÍA.
ALUMNA:MARÍA FERNANDA CABALLERO PÉREZ
1. CONTEXTO
El centro está ubicado en una ciudad pequeña de nuestra comunidad autónoma, dentro de un barrio periférico de nivel socioeconómico medio-bajo, con unas infraestructuras y recursos culturalesescasos creciente volumen de población emigrante, procedentes, fundamentalmente, de países sudamericanos y de Marruecos
CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO DOCENTE
Se trata de un Centro que imparte las enseñanzas de Educación Infantil y Educación Primaria. Cuenta con 6 Unidades de Educación Infantil y 12 de Primaria (Línea dos). En relación con los recursos personales, su plantilla está constituida,además del profesorado ordinario, por un maestro especialista en Pedagogía terapéutica y un maestro especialista en Audición y Lenguaje. Es atendido, con una periodicidad semanal por el Orientador del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica del sector. El centro participa, a través del CFIE en diversos proyectos de formación e innovación educativa, y mantiene relación con otroscentros de la zona.
2.DESTINATARIOS
La presente unidad didáctica está dirigida al segundo ciclo de educación primaria. Para 4º curso de E.P.O. Es una clase con 18 alumnos;12 niñas y 6 niños. Uno de los alumnos presenta necesidades educativas especiales derivadas de problemas visuales.
3.COMPETENCIAS BÁSICAS A ALCANZAR
Toda intervención educativa debe contribuir al desarrollo de todas lascompetencias básicas, no obstante algunas guardan más relación o se ven más desarrolladas que desde la puesta en práctica de esta unidad didáctica. Por este motivo se exponen a continuación en una tabla aquellas competencias a cuyo desarrollo se contribuye especialmente desde esta unidad didáctica.
|CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS|
|Conocimiento e interacción con el mundo físico. |Tener conciencia de la influencia del ser humano en los ecosistemas. |
|Competencia lingüística |Comprender y utilizar nuevas palabras y expresiones para comunicar los conocimientos e ideas. |
|Competencia socialy ciudadana |Prever consecuencias derivadas de determinados comportamientos respecto al cuidado del medio |
| |ambiente. |
| |Comprender la realidad social en que se vive.|
| |Afrontar los conflictos y la convivencia. |
| |Actuar con criterio propio, contribuir al bien común, manteniendo actitudes responsables, |
||constructivas y solidarias. |
| |El trabajo en pequeño grupo, le ayudará a organizarse, a nombrar a un responsable o portavoz, a |
| |saber llamar la atención, a aquellos compañeros, que no hacenbien su trabajo, o que no traen las |
| |tareas hechas, a aprender de los pequeños problemas, que se plantean en los grupos, a ser |
| |solidarios y ayudar al que no sabe. |
|Tratamiento de la información y competencia...
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