Unidad didáctica la veterinaria sala de 3

“LA VETERINARIA”

FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica se fundamenta en el interés que los niños y niñas tienen por los animales. Creemos que es pertinente abordar esta temática, ya que muchos chicos de la sala, no tienen mascotas y esta unidad les permitirá ampliar sus conocimientos y enriquecerlos. Es por ello que se promoverán instancias para compartir y enriquecer sus experiencias conanimales, en este caso, mascotas. Se favorecerá la ampliación de conocimientos de los chicos, se estimulará la construcción de actitudes respetuosas y afectivas respecto de ellos y, principalmente, se respetarán las distintas reacciones que puedan tener los chicos (temor, alegría etc) frente a la presencia de estos animales.
También trabajaremos con respecto al cuidado de los animales, en este casolas mascotas; la importancia de que es un ser vivo y el trato cuidadoso que necesita.
Visitaremos la veterinaria como espacio de atención para los animales domésticos y venta de artículos para ellos, para acercar a los chicos al conocimiento de la función que cumple.
OBJETIVOS:
Que los niños:
- Participen activamente de experiencias para conocer algunas características de animalessignificativos para ellos.
- Vivencien experiencias de sensibilidad y contacto con los animales desde el cuidado y el respeto hacia los mismos.
- Expresen a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.
- Logren expresar sus ideas o pensamientos y escuchen las de sus compañeros.
- Continúen explorando diferentes materiales paraexpresarse plásticamente.
- Participen en la escucha de textos literarios
- Conozcan la veterinaria, su función y finalidad; atención de los animales y venta de artículos para ellos (alimento, correa, juguetes, etc)
CONTENIDOS:
- Reconocimiento de animales significativos que pueden vivir en las casas: perros, gatos, pájaros, conejos, peces, tortugas.
- Características generales: partesexternas, lugares que habitan, comportamiento, alimentación. Semejanzas y diferencias entre ellos.
- Cuidados, necesidades y costumbres de las mascotas: juegos, paseos, alimentación, baño, vacunación, espacios que utilizan.
- Recreación de acciones y situaciones cotidianas vinculadas con el conocimiento de las mascotas.
- Formato comunicativo: describir, relatar escuchando las ideas de los otros yaportando las propias.
- Exploración y uso de diversos materiales plásticos.
- Escucha de textos literarios
- Veterinaria: espacio de atención de animales domésticos y venta de artículos para ellos.


DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Experiencias para comenzar a indagar el ambiente
- Conversación para indagar saberes previos acerca de lo que los chicos creen que van a encontrar en la Veterinaria.- Registro de anticipación
- Visita a una Veterinaria. Registro fotógrafico
- Confrontamos las anticipaciones con lo visto en la Veterinaria.
- Pedido a las familias por medio de encuestas que nos cuenten si tienen mascotas en sus casas (cómo se llaman, cómo se alimentan, etc)
- Escribir en un afiche la mascota que tiene cada chico y realizar un dibujo de ésta; el que no tiene mascota puededecir cual le gusta.
- Intercambio con fotos y objetos: se conversará sobre los animales que pueden vivir en casa con nosotros y por qué, cuales son, qué hacen, que hacemos nosotros con ellos, utilizando fotos e información enviadas por las familias y traídas por las docentes
- Lectura de láminas: observamos láminas de animales y sus características, partes externas, lugares donde viven,comportamiento, desplazamiento, alimentación.
- Lectura del material aportado por las familias.
- Presentación por parte de las docentes, de una mascota viajera, la cual será llevada por cada chico a su casa, en el transcurso de la unidad, para poder jugar con ella.
- Observación de libros y revistas sobre mascotas y animales.
- Invitación a alguien de la familia: que nos cuente sobre su mascota y...