Unidad Didáctica: Las Funciones De Los Seres Vivos

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Unidad didáctica

Tema: Las funciones de los seres vivos
Año: 6 año
Tiempo: 3 meses

En relación con los contenidos que se abordarán consideramos que es necesario que los niños elaboren una mirada científica de su propio cuerpo y los animales. Realizando un trabajo donde el quehacer científico losatraviese, trabajando de un modo activo y constructivo del propio conocimiento.
Consideramos sumamente importante problematizar acerca de las funciones de reproducción y alimentación dado que en éste momento histórico presenciamos escenas de desnutrición dada por escasez de recursos económicos, así como una mala elección de la comida que compone la dieta diaria. A su vez también somos testigos dedistintas problemáticas en torno a la falta de prevención de enfermedades de transmisión sexual y embarazos adolescentes.
En cuanto a abordar de manera integrada las funciones que corresponde estudiar en sexto grado, creemos que esto permite que los niños comprendan la unidad y diversidad en los animales (y en esto incluimos a los seres humanos).
Así como fomentar por el conocimiento el amor a lavida.


Propósitos:

Que los niños comprendan el cuidado y el respeto de su propio cuerpo y el de los demás, a partir del descubrimiento de las funciones de su propio cuerpo.
Extender éste cuidado y respeto a los animales mediante la identificación de continuidades y discontinuidades en las características de los funcionamientos de los otros seres vivos con los que compartimos el mundo.|Contenido |Objetivos |Secuencia didáctica |
|Función biológica de la |Intercambiar conocimientos, |Como actividad disparadora de toda la unidad trabajaremos a |
|reproducción. Reproducción |hipotetizar y argumentar, |partir de la observación y el análisis de imágenes y situaciones ||sexual y asexual. Distintas |formular preguntas y |donde aparezcan seres que poseen vida y no. Donde se promueva una|
|formas de fecundación. |seleccionar información sobre |definición de la vida y en consecuencia, las funciones que la |
| |la reproducción en animales y |integren. Llevaremos al aula información sobre la función |
||seres humanos |biológica de la reproducción, reproducción sexual y asexual, |
| | |donde brindaremos espacios de intercambio con los conocimientos |
| | |que los niños poseen y la nueva información. Brindaremos |
|| |situaciones de experimentación (cultivos en frascos de fruta, |
| | |plantas de levadura, etc.). A su vez los niños elaborarán |
| | |registros de los cambios ocurridos durante los experimentos, |
|| |dando lugar a la corroboración o refutación de la hipótesis |
| | |inicial. |
|Reproducción y desarrollo en |Comprender las características |Los niños deberán consultar bibliografía, seleccionar información||humanos. Características |particulares de la reproducción|y formular preguntas acerca de cómo se produce la formación de un|
|sexuales primarias y |y desarrollo humano, en |ser humano. Miraremos ecografías y videos 3d de un feto en |
|secundarias. Desarrollo y |relación con otras formas de |desarrollo. |...