Unidad Didáctica: Las Plantas

INTRODUCCIÓN


El área de descubrimiento del entorno, que es el nombre que recibe el área de conocimiento del medio en educación infantil, tiene como finalidad proporcionar al alumnado los conocimientos y las herramientas para ubicarse en el entorno donde vive, para aprender a habitarlo, a respetarlo y a mejorarlo.
Esta unidad didáctica está dirigida a niños de Educación Infantil. Se trata deuna clase de 15 niños del último curso del segundo ciclo (5 años).
La metodología que se utiliza en este ciclo consiste en seleccionar y organizar los contenidos y presentar actividades de clase con los medios necesarios para que el alumnado aprenda y pueda desarrollar las capacidades. También es necesario adecuar la enseñanza para atender a la diversidad, las particularidades y los interesesdel alumnado. Es muy importante ofrecer propuestas globalizadoras, integrando los conocimientos, dando funcionalidad a los aprendizajes y desarrollando la autonomía personal en el alumnado. Trabajar con conocimiento, reflexión y coordinación con los otros docentes es el principal objetivo metodológico que se presenta en este ciclo.



JUSTIFICACIÓN


Por medio de la observación de lo quesucede a su alrededor y de la manipulación y experimentación de los materiales que ponemos a su alcance, el niño irá desarrollando sus sentido de la curiosidad y de la observación, lo que le ayudará a comprender mejor los fenómenos naturales, físicos y técnicos.
Con la experimentación libre o con actividades de aprendizaje concretas propuestas por el maestro, el niño aprenderá a deducir, formularhipótesis, prever los resultados, generalizar o, simplemente, a entender cuanto ocurre a su alrededor.
Las acciones que se pueden programar en torno a un tema tan atractivo y sugerente como es el de las plantas, pueden ser propuestas sin problemas para ser llevadas a cabo, sin dificultades, por los niños de Educación Infantil. Estos alumnos mostrarán una curiosidad enorme y una implicación totalen el desarrollo de las actividades, guiados por el maestro. Con ellas, será más fácil la construcción de los conocimientos y la planificación de acciones posteriores de aplicación de los mismos, o lo que es lo mismo, fomentar en los niños la construcción de un aprendizaje significativo.
El tema de las plantas se va a trabajar de manera muy diversa a través de diferentes actividades. Una de lasmás completas es la actuación directa sobre el jardín del colegio, donde los niños pueden manipular elementos varios, herramientas. Deseamos que descubran cómo fructifica la semilla y crecen las plantas.
Los trabajos y descubrimientos que se observen, nos pueden dar la oportunidad de participar directamente en actividades planificadas e influir, con su acción, en una serie de cambios directos,interesantes y observables.
Con la puesta en práctica de este trabajo, pretendemos conseguir de los niños lo siguiente:
• La curiosidad que experimentan los niños hacia el mundo de las plantas, tal vez, les incite a buscar información más allá de las paredes de la escuela y tal vez lo compartan con el resto de la clase.
• Después de la información obtenida, el niño va a producir todo tipo demensajes, tendentes a convencernos sobre los mejores usos de las semillas, sobre los más eficaces cuidados y los más atractivos usos de las plantas, sobre los más eficaces cuidados y los más atractivos quehaceres, sobre lo que nos permite obtener más rendimientos con actividades más entretenidas.
• Con la presentación de temas es fácil estimular y desarrollar en el niño hábitos de respeto ycuidado a las plantas. Ellos mismos se convierten en portadores de una serie de valores ecológicos que van a transmitir a todos los que es rodean, con su palabra, con su conducta y con su acción.

Hasta aquí nuestra justificación de esta unidad que llevaremos a cabo en niños del segundo ciclo de Educación Infantil en un centro típico, en el que no existen problemas susceptibles de comentar....